문예회관의 기술 융합 예술교육 사례 연구

• 영문명: A Case Study on Technology Convergence Arts Education in Arts Center: Focused on Culture and Art Education in Technology
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 양효준
• 간행물 정보: 『문화와융합』제46권 1호, 1103~1110쪽, 전체 8쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.01.31

국문 초록

본 연구는 지역 문예회관의 기술 융합 예술교육 사례를 분석, 종합함으로써 그 당위성과 확장성을 검토하고, 문화기술과 융합된 예술교육의 방향성을 제시하는데 목적이 있다. 트렌드와 기술의 발전은 예술교육 콘텐츠의 의미와 가치를 변화시킨다. 문화예술교육은 인공지능, 가상현실 등 첨단기술과 융합했고, 각 지역의 문화 정체성과 연계를 통해 기술 입은 문화예술교육 사업을 전개하여, 전국 문예회관에서 실연과 재현을 이어나가고 있다. 기술 융합 예술교육은 실용성과 다양성, 상호작용의 가치 창출 및 디지털 문해력과 시각 문해력의 함양을 기대할 수 있으며, 문예회관은 문화 소외계층을 포함한 생애주기별세대에 적합한 프로그램을 기획하여 지역민에게 제공하고 환류를 모색해야 한다,

영문 초록

The purpose of this study is to examine the justification and expandability by analyzing and synthesizing cases of technology convergence art education in local cultural centers and to suggest the direction of art education converging with cultural technology. Trends and technological advances change the meaning and value of art education content. Culture and arts education has fused with advanced technologies such as artificial intelligence and virtual reality, and has developed technology-worn culture and arts education projects in connection with the cultural identity of each region, continuing to perform and reproduce at literary centers nationwide. Technology convergence arts education can be expected to foster practicality, diversity, value creation of interaction, digital literacy and visual literacy, and the Cultural Center should plan programs suitable for each generation of the life cycle, including the cultural underprivileged, provide them to local residents, and seek feedback.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 기술 입은 문화예술교육 운영 사례

4. 결론

키워드

문예회관 4차 산업혁명 ICT 문화예술교육 디지털 문해력 Art Center Fourth Industrial Revolution ICT Digital literacy