프로젝트 기반 수업이 학생역량함양에 미치는 영향 분석

• 영문명: Analysis of the Impact of PBL on the Development of Student Competencies
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 김선영
• 간행물 정보: 『문화와융합』제46권 1호, 851~862쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.01.31

국문 초록

본 연구는 프로젝트 기반 수업이 학생 역량 증진에 미치는 효과를 분석하고, 이를 토대로 대학 교육지원의 방향을 제언하고자 진행되었다. 사전 조사와 사후 조사에 모두 응답한 397명의 데이터가 분석에사용되었다. 분석 방법은 프로젝트 기반 교과목의 효과성을 분석하기 위해 사전 조사와 사후 조사 간의대응 표본 t 검증을 하였으며, 분석은 SPSS 23.0 통계 패키지를 활용하여 분석하였다. 연구 결과, 첫째, K 대학 프로젝트 기반 교과목 참여 경험은 학생들의 주도적 학습 능력에 긍정적인 영향을 미치는것으로 확인되었다. 둘째, 프로젝트 기반 교과목 참여 경험은 학생들의 문제해결 능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 마지막으로, 프로젝트 기반 교과목 참여 경험은 학생들의 창의 융합 역량 증진에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이 연구는 대학생들의 학습 참여를 강화하고 학습자중심 교육과정 및 교수-학습 서비스를 개선하는데 필요한 기초 자료를 제공했다는 점에서 의의가있다.

영문 초록

This study aimed to analyze the impact of PBL on the development of student competencies, and based on this, to suggest direction for academic service. A total of 397 responses from both pre-survey and post-survey were used for analysis. The analysis method involved conducting paired-sample t-tests between the pre and the post tests to assess the effectiveness of PBL, and the analysis was performed using the SPSS 23.0 statistical package. The research findings indicate that participation in PBL positively influences students' self-directed learning abilities. Also, the experience of participating in PBL has a positive impact on students' problem-solving skills. Lastly, the participation in PBL positively contributes to enhancing students' creativity convergence competencies. This study is significant in providing knowledge necessary for strengthening university student engagement and improving learner-centered curricula and academic services.

목차

1. 서론

2. 문제중심/프로젝트 수업 효과성

3. 연구방법

4. 연구결과

5. 논의

키워드

대학교육 대학유지 역량 프로젝트 기반 수업 학습참여 higher education college retention competency Project-Based Learning student engagement