대학생의 성찰일지 작성 및 공유에 관한 학습 경험과 교육적 효과

• 영문명: Learning Experiences and Student Performances of Writing and Sharing Reflection Journals among College Students
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 조성범
• 간행물 정보: 『문화와융합』제46권 1호, 159~177쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.01.31

국문 초록

본 연구의 목적은 강의식 수업에서 성찰일지가 대학생에게 어떠한 학습 경험을 주는지와 성찰일지의작성과 공유가 교육적으로 어떠한 효과가 있는지를 질적으로 탐색하는 것이다. 이를 위해 A 대학에서개설된 ‘다문화사회와 교육’ 교양수업의 수강생이 작성한 성칠일지를 문서 분석하였다. 그리고 목적표집된 5명의 학생을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 성찰일지 내용분석을 통한 학습 경험의 양상으로는 1) 심층적 사고 경험, 2) 능동적 학습 경험, 3) 연결 학습 경험, 4) 반성적 학습 경험이 도출되었다. 둘째, 성찰일지 작성의 교육적 효과로는 1) 메타인지, 2) 자기 의견 및주장 이해, 3) 장기 기억, 4) 효과적인 글쓰기 기술, 5) 도전적 행동 변화 촉진이 있었다. 셋째, 성찰일지 공유의 교육적 효과로는 1) 지적 자극, 2) 학습 전략의 발전, 3) 공감 및 수용적 태도, 4) 현상에대한 관점의 확장, 5) 수업 설계자로서 참여가 도출되었다. 연구 결과를 바탕으로 대학생의 성찰일지에대한 이론적, 실천적 시사점을 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to qualitatively explore learning experiences and student performances of writing and sharing reflection journals of college students in a lecture-based class. For this purpose, this research analyzed the contents of the students' reflection journal documents in ‘Multicultural Society and Education’ class. In addition, in-depth interviews were conducted with five purposefully sampled students. First, the aspects of learning experience through analysis of the contents of the reflection journal were derived as follows: 1) in-depth thinking experience, 2) active learning experience, 3) significant learning experience, and 4) reflective learning experience. Second, the educational effects of writing reflection journals included 1) meta-cognition, 2) understanding one's opinions and arguments, 3) long-term memory, 4) effective writing skills, and 5) promoting change of challenging behavior. Third, the educational effects of sharing reflection journals included 1) intellectual stimulation, 2) development of learning strategies, 3) empathy and receptive Attitude, 4) expansion of perspectives on phenomena, and 5) engagement as an instructional designer. Based on the research results, theoretical and practical implications for college students' reflection journals were presented.

목차

1. 서론

2. 연구방법

3. 연구결과

4. 결론 및 시사점

키워드

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