디지털 교육 체제 전환을 위한 교사단의 양성연수 성과 분석

• 영문명: A Study of Analyzing the Performance of Teacher Training for the Digital Education Transformation: Focus on AI Courseware Competency
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 김경리
• 간행물 정보: 『문화와융합』제46권 1호, 99~105쪽, 전체 7쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.01.31

국문 초록

본 연구는 디지털 교육 체제 전환을 선도할 교사를 시도교육청으로서부터 추천받아 선발된 교사단의양성 연수 운영 성과로써 AI 코스웨어 활용 역량 함양으로 확인하기 위해 조사를 진행하였다. 그 결과해당 연수에 참여한 연수생을 대상으로 사전-사후 검사를 진행한 결과 모든 영역에서 통계적으로 유의미하게 AI 코스웨어 활용 역량이 향상된 것으로 분석되었다. 따라서 해당 연수의 교육 효과는 충분히높은 것으로 판단되며, 연수는 지속적으로 확대될 필요가 있다고 할 수 있다. 또한 연수생마다 AI 관련연수 경험의 차이가 큰 것으로 나타나, 연수생의 역량에 따른 차별화된 연수 과정이 필요함을 확인하였다. 마지막으로, 해당 연수와 같은 AI 코스웨어에 대한 교육뿐 아니라 디지털 교육을 실제적으로 활용할 수 있는 사례 및 경험 등을 공유할 수 있는 플랫폼이 필요로 할 것이다.

영문 초록

This study is to conduct a survey to check the performance of the teacher training program of the Digital Leadership School. As a result, the pre and post surveys of the teachers of digital leading schools showed significantly improvements in their ability to utilize AI courseware in all areas. Therefore, the educational effectiveness of the teachers of digital leading schools is high enough. Second, differentiated training courses are needed according to trainees' capabilities. Rather than compulsorily organizing the teacher corps of digital leading schools by school, we should seek a selection method centered on teachers who want to participate among teachers with basic competencies. Finally, in addition to AI courseware, teachers will need a platform where they can share experiences on practical applications of digital education.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 연구결과

5. 결론

키워드

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