섀도잉을 활용한 한국어 수업 사례 연구

• 영문명: Case Studies of Korean Language Classes Using Shadowing: Focus on Changes in Korean Language Speaking Efficacy of Myanmar Learners
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 윤해숙 강소산
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 8호, 1085~1097쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.08.31

국문 초록

본 연구의 목적은 섀도잉을 활용한 한국어 수업의 사례를 살펴보고 수업의 효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 미얀마인을 대상으로 섀도잉 수업을 실시하였고, 섀도잉 수업의 효과 검증을 위해서 수업 전과 후에 한국어 말하기 효능감을 측정하고, 학습자 만족도 조사와 학습자 인터뷰를 통해 학습자의 인식을 살펴보았다. 그 결과, 수업 전과 후의 한국어 말하기 효능감 평균은 5점 만점에 2.76점에서 3.37점으로 향상되어 통계적으로 유의미한 결과가 나타났다. 이를 통해 섀도잉 수업이 한국어 말하기 효능감에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있었다. 수업 만족도 조사를 실시한 결과, 섀도잉 수업에 대한 학습자 만족도 조사의 평균은 5점 만점에 4.56점으로 높은 수준을 보였다. 특히 섀도잉 수업이 흥미롭냐는 질문에 대한 응답은 평균 5점 만점이 나와 섀도잉 수업이 학습자의 흥미를 유발함을 알 수 있었다. 학습자 인터뷰 조사 결과, 학습자들은 섀도잉 수업을 통해 발음, 억양, 발화 속도가 향상되었다고 하였고, 섀도잉 수업으로 말하기 능력이 좋아져서 자신감이 생기고, 직장 생활에도 도움이 되었다고 응답하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine a case of Korean language classes incorporating shadowing and verify its effectiveness. In this study, shadowing classes were conducted with Myanmar learners, and the effectiveness of shadowing classes was assessed by measuring learners' Korean language speaking efficacy before and after the classes. And learner satisfaction surveys and interviews were conducted to explore learners' perceptions. The results showed that Korean language speaking efficacy improved from 2.76 to 3.37 out of 5, indicating statistically significant improvement. This suggests that shadowing classes had a positive impact on Korean speaking efficacy. The learner satisfaction survey revealed a high average rating of 4.56 out of 5 for satisfaction with shadowing classes. The question regarding the level of interest in shadowing classes received an average rating of 5, indicating that the classes sparked learners' interest. In the learner interviews, participants recognized improvements in pronunciation, intonation, and speech rate through shadowing classes. They also reported increased confidence in speaking skills and expressed that it was beneficial for their professional life.

목차

1. 서론

2. 한국어 교육에서의 섀도잉 연구

3. 연구 방법 및 수업 설계

4. 연구 결과

5. 결론

키워드

섀도잉 한국어 수업 사례 한국어 말하기 효능감 학습자 만족도 조사 학습자 인터뷰 Shadowing Korean Language Class Case Korean Language Speaking Efficacy Learner Satisfaction Survey Learner Interview