교양영어 수업에서 영어프레젠테이션을 위한 학습포트폴리오 활용에 대한 연구

• 영문명: A Study on the Use of Learning Portfolio for English Presentation in English Classes
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 박정화 차민영 임희주
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 8호, 543~551쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.08.31

국문 초록

본 연구의 목적은 교양영어수업에서 대학생들의 학습포트폴리오 활용사례를 알아보는 데 있다. 이를 위하여 충청남도 소재 대학에 재학 중인 85명의 학생을 대상으로 온라인 설문을 실시했다. 참여자들은12주 동안 학습포트폴리오를 작성하여 학기말에 제출하였다. 본 연구의 결과로, 학생들의 대부분은 학습포트폴리오 작성이 영어학습에 도움이 되는 효과적인 학습법이라고 생각했다. 또한, 학습포트폴리오작성은 복습과 예습에 도움이 되며 학습시간 확대, 영어 실력향상 등의 장점이 있지만, 작성 시기, 작성 내용에 대해 번거로움이 있다는 점을 단점으로 지적했다. 본 연구결과를 바탕으로 학습포트폴리오작성이 학생들의 발화나 표현이 중요하게 다뤄지는 영어프레젠테이션 학습에 효과적일 수 있다는 결론을 도출했다. 또한, 학습포트폴리오 작성은 학생들의 동기상실, 부적응, 낮은 성취도와 같은 문제점을완화할 수 있을 것이다.

영문 초록

The purpose of this paper is to examine the use of college students’ learning portfolios in general English classes. To this end, an online survey was conducted on 85 students enrolled in a university in Chungcheongnam-do. Participants completed learning portfolios for twelve weeks and submitted them at the end of the semester. As a result of the study, most of the students mentioned that learning portfolio was helpful for English learning and an effective learning method. In addition, they thought it had the advantage of review and preview, increased learning time, and improved English skills, but pointed out the inconvenience of writing time and contents as disadvantages. Based on these findings, writing learning portfolios can be effective for students in English presentation where students’ speech and expressions are important. Also, it can help alleviate students’ lack of motivation, maladjustment, and low achievement.

목차

1. 서론

2. 문헌 연구

3. 연구방법

4. 연구결과

5. 결론 및 제언

키워드

학습포트폴리오 영어발표 교양영어수업 대학생 학생 만족도 learning portfolio English presentation general English class college student students’ satisfaction