문제기반학습 수업이 협동적 문제해결 및 의사소통 능력 개발에 미치는 영향

• 영문명: The Impact of Problem-Based Learning on Collaborative Problem-Solving and Communication Skill Development
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 신명희
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 8호, 133~140쪽, 전체 8쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.08.31

국문 초록

본 연구의 목적은 문제기반학습을 통한 수업이 학습자들의 협동적 문제해결 및 의사소통 능력에 미치는 영향을 살펴보는 데 있다. 본 연구는 2022년 9월부터 2022년 12월까지 대학교 교양영어 수강자를대상으로 실험집단은 문제기반학습을 통한 교수법을 통제집단은 전통적인 교수법을 적용하여 수업을 진행한 후 학습자들의 협동적 문제해결 능력과 의사소통 능력을 측정하고, 두 그룹 간의 차이를 비교하였다. 연구 결과, 문제기반학습을 받은 실험집단 학습자들이 협동적 문제해결 능력(19.67)과 의사소통 능력(86.88)에서 유의미한 결과를 나타냈다. 이러한 결과로 문제기반학습이 학습자들의 협동적 문제해결및 의사소통 능력을 향상시킬 수 있다는 긍정적인 측면을 확인할 수 있었다. 따라서 문제기반학습을 활용하여 학습자들의 참여와 협력을 촉진하고, 의사소통 기술을 강화시키는 교수법을 개발하고 실천한다면 학습자들의 학업 성취도와 사회적 역량 향상에 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다.

영문 초록

This study aimed to investigate the impact of problem-based learning on students' collaborative problem-solving and communication skills. Conducted from September 2022 to December 2022, the research involved university-level students enrolled in a general English course. Participants were divided into an experimental group, receiving problem-based learning instruction, and a control group, receiving traditional instructional methods. The study measured collaborative problem-solving and communication skills and compared the differences between the two groups. Results indicated significant differences in collaborative problem-solving ability (M = 19.67) and communication skills (M = 86.88) for the experimental group. These findings emphasize the value of implementing problem-based learning in educational settings to enhance students' collaborative problem-solving and communication skills, potentially leading to improved academic achievement and social competence.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법 및 절차

4. 연구결과

5. 결론 및 제언

키워드

문제기반 전통적 교수법 협동적 문제해결 의사소통 능력 Problem-based Traditional method Collaborative problem-solving Communication skills