장애전담교사의 보육스트레스가 교사효능감에 미치는 영향

• 영문명: A Study on the Effect of Childcare Stress of Teachers with Disabilities on Teacher Efficacy: Parental Expectations and Participation, Implementation of Childcare Courses, Empowerment Multi-mediating Effect
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 윤일현
• 간행물 정보: 『문화와융합』제44권 11호, 915~928쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.11.30

국문 초록

본고의 목적은 장애전담교사의 보육스트레스가 교사효능감에 미치는 영향을 연구하는 것으로 학부모 기대와 참여, 보육과정실행, 임파워먼트의 다중매개효과를 실증분석하기 위한 것이다. 본 연구를 위하여G지역과 J지역의 장애전담교사 349명을 대상으로 하였다. 수집한 자료는 SPSS Process macro를 활용하였다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애전담교사의 보육스트레스, 학부모 기대와 참여, 보육과정실행, 임파워먼트, 교사효능감은 통계적으로 유의한 정적(+)관계를 가지고 있었다. 둘째, 보육스트레스와 교사효능감 관계에서 학부모 기대와 참여, 보육과정실행, 임파워먼트는 다중병렬매개효과와 다중직렬매개효과가 있었다. 셋째, 보육스트레스와 교사효능감 관계에서 단순매개, 이중매개, 삼중매개의 경로가 발견되었다. 연구를 바탕으로 장애전담교사의 보육스트레스에 대한 재해석, 임파워먼트 프로그램개발과 후속연구를 제안 하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to study the effect of childcare stress of teachers with disabilities on teacher efficacy, and to empirically analyze the multi-mediating effects of parental expectations and participation, implementation of childcare courses, and empowerment. The subjects were 349 teachers in charge of disability in areas G and J. Analysis was performed using the SPSS Process macro. The result is as follows. Second, in the relationship between childcare stress and teacher efficacy, parental expectation and participation, implementation of childcare courses, and empowerment had parallel and serial mediating effects. Third, simple mediation, double mediation, and triple mediation were found in the relationship between childcare stress and teacher efficacy. Based on the research, a reinterpretation of childcare stress of teachers in charge of disabilities, development of an empowerment program, and follow-up research were proposed.

목차

1. 서론

2. 연구전개방법

3. 연구검증분석

4. 결론과 제언

참고문헌

키워드

보육스트레스 학부모 기대와 참여 보육과정실행 임파워먼트 교사효능감 Childcare Stress Parental Expectations and Participation Implementation of Childcare Courses Empowerment Teacher Efficacy