대학생의 교양수업 인식과 교양교육과정 개선 요구 분석

• 영문명: Analysis of College Student’s Perception of Liberal Arts Classes and Demands for Improvement of Liberal Arts Curriculum
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 김종숙
• 간행물 정보: 『문화와융합』제44권 11호, 173~190쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.11.30

국문 초록

본 연구목적은 교양교육 수강 경험자를 대상으로 대학생의 교양수업 인식과 교양교육과정 편성·운영에 대한 요구를 파악하여 개선방안을 도출하고자 하는 데 있다. 연구방법은 FGI 연구를 실시하였으며, 73명(2020년 30명, 2021년 43명)이 참여하였다. 자료수집은 2020년 11월에 7회, 2021년 11월에 12회, 1시간 동안 진행하였다. FGI 자료는 전사하여 내용을 분석하고 범주화하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들은 상호작용 활발한 수업, 성적부담 없는 수업, 쉽게 설명하는 수업, 수업내용이 업데이트 된 수업, 시각을 넓혀주는 수업을 좋은 교양수업으로 인식하였다. 둘째, 교양교육과정 편성·운영에 관해서는 교양이수학점 축소, 분반 수 확대, 언어와 표현/외국어/교양교육 영역 운영 개선을 요구하였다. 셋째, 분석결과를 토대로 교양교육과정 질 개선 방안을 모색하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to draw improvement plans by identifying the perceptions of good liberal arts classes of college students and the demand for organization and operation of liberal arts curriculum for those who have taken liberal arts classes. The FGI study was conducted as a research method, and 73 university students (30 in 2020, 43 in 2021) participated. Data collection was conducted for 1 hour 7 times in November 2020 and 12 times in November 2021. FGI data were transcribed and the content was analyzed and classified. The main research results are as follows. First, students perceived interactive classes, classes without grades, classes with easy explanations, classes with updated content, and classes that broaden their horizons as good liberal arts classes. Second, in relation to the organization and operation of the liberal arts curriculum, it was requested to reduce the number of credits required to complete the liberal arts, increase the number of classes, and improve the operation of language and expression/foreign language/liberal education fields. Third, based on the results of the analysis, measures were sought to improve the quality of the liberal arts curriculum.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 연구결과

5. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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