재활 승마교수와 학습자의 학습 경험 탐색: 한 재활승마지도사와 장애 승마자의 교수·학습경험을 중심으로

• 영문명: Researching of an Experienced Therapeutic Horse Riding Instructor and a Disabled Rider‘ Learning Experience
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 김태종(Tae Jong Kim)
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』9권 12호, 101~116쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.31

국문 초록

본 연구는 지체 장애인에게 재활 승마를 지도하고 있는 한 재활승마지도사와 그에게 재활 승마를 학습하고 있는 한 장애 승마자의 「재활 승마교수와 학습자의 학습경험」을 탐색하는 것이다. 이를 위하여 질적 연구방법론의 하나인 내러티브 연구방법을 이용하였다. 연구자는 선택적 자료 수집방법을 이용하여 J 대학의 교수로 재직하고 있는 한 재활승마지도사와 신체적 장애를 극복하기 위하여 그에게 재활 승마를 학습하고 있는 한 장애 승마자를 연구참여자로 선정하였다. 연구자료는 연구참여자별로 비구조화된 질문지를 이용하여 평균 4회의 면담을 하였고, 연구참여자와 관련된 언론 보도자료, 기고문, 통계 등의 연구자료도 병행 수집하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 재활승마지도사가 지도하는 재활 승마수업은 끊임없는 반복 학습과 피드백으로 장애 승마자의 체력 및 기승술 향상과 함께 새로운 인생관을 심어주는 교육적 행위로 연결되고 있었다. 둘째, 재활승마지도사 자신의 학습·교수 경험은 장애 승마자가 재활 승마선수로서 운동할 수 있는 계기를 주고 좌절하지 않은 생활 태도와 습관을 가질 수 있도록 하는 데 큰 역할을 하고 있었다. 셋째, 재활승마지도사의 자기 주도적 학습과 교수 행위는 그의 삶을 구성하는 전부이자 삶의 의미를 부여하는 본연적 역할을 하고 있었다. 또한, 그에게 학습하고 있는 장애 승마자는 말이란 동물과 감성적으로 교감하면서 사회적인 단절을 극복하며 새로운 희망을 찾아가는 생활 속에서의 평생학습을 실천하고 있었다.

영문 초록

The purpose of this research is to explore educational experiences with regard to Therapeutic riding classes with a horse assisted therapeutic riding instructor and disabled people. The narrative-life story method, one of the qualitative methods, was used in this research. The researcher selected Dr. A in a horse assisted sports rehabilitation center, J college and disabled riders who learned therapeutic horse riding in order to overcome physical obstacles, by way of selective data collection methods. The materials used in this research were collected through unstructured questionnaires from participants through an average of four interviews, and also through newspapers, media articles, and collected statistics. The results are as follows. Firstly, the therapeutic horse riding instructor taught riding skills to disabled riders, building up their physical abilities, and they also developed a new life outlook during the horseback riding classes. Secondly, the instructor s own learning and teaching experiences were used to enable the disabled riders to continue horseback riding as an athletic pursuit, and to reduce frustration and better their lifestyle and attitude. Thirdly, the therapeutic horse riding instructor s continued teaching and dedication to the disabled riders played a meaningful role in his life. Together with the mentioned beneficiary, the disabled riders developed a positive attitude through an emotional connection with horses, and learned a calming lifestyle within their lifelong journey of personal growth.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법론

4. 삶 속에서의 학습 이야기

5. 재활승마지도사와 학습자 간의 관계

6. 결론

키워드

재활 승마 재활승마지도사 장애 승마자 자기 주도 평생학습 therapeutic riding attitude toward life self-directed lifelong study