도구적 학문 목적 한국어(KIAP) 교육 설정의 필요와 방향: 대학 교양과목 중심으로

• 영문명: The Necessity and Direction of Korean for Instrumental Academic Purpose: Focused on Liberal arts in Universities
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 고주환(Joo-Hwan Go)
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』9권 11호, 37~46쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.11.30

국문 초록

본 논의는 외국인을 위한 한국어 교육의 범주 중 학문 목적 한국어 교육의 내실화를 위한 도구적 학문 목적 한국어 교육의 필요성을 제고하고 방향을 제안하는 것에 목적이 있다. 외국인 유학생이 증가하고 다수의 유학생이 학위 과정으로 진학함으로써 각 대학에서는 외국인 유학생을 위한 한국어 교육과정을 운영하고 있다. 그럼에도 불구하고 학습자는 물론 교수자 역시 교수·학습의 어려움을 토로하고 있는 실정이다. 학습자들은 일반 목적 한국어 목적의 학습으로는 고등교육 과정을 이수하기 어렵고 그 능력 또한 단순 토픽(TOPIK) 급수로 판단하여 적용하기 어렵다. 성공적인 학업(학위) 과정을 도울 수 있는 도구적 학문 목적 한국어(KIAP) 범주를 설정하여 대학 한국어 관련 교양과정에 적극 수용할 필요가 있다. 도구적 학문 목적 한국어(KIAP)는 학문적 문식성(Academic Literacy)’을 고양시키는 강좌로 외국인 유학생들에게 수학 능력을 신장시켜주는 교과이며 이 과정을 통해 학업에 기초가 되는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 기능 영역 신장을 향상, 전공 교과의 수학을 성공적으로 이행할 수 있을 것으로 기대한다. 또한 본 논의는 외국인 유학생의 교육과정과 내용의 현실적 적용을 위해 대학만의 문제가 아닌 국가적 차원에서 확대, 검토되어야 할 것이다.

영문 초록

This discussion is aimed at enhancing the need for the instrumental purposes of Korean language education for the internalization of Korean language education for academic purposes among the categories of Korean language education for foreigners and proposing its direction. With a number of Korean language trainees going on a degree course, not only the learners, but also the professors are complaining about the difficulties, despite the fact that each university operates Korean language courses for foreign students. Learners cannot complete higher education courses with general purpose Korean language learning and their ability is also difficult to apply because they judge it as a simple TOPIK class. It is necessary to establish a KIAP category for tooling and academic purposes that can help facilitate easier academic processes and to actively accommodate university Korean-related curricula. KIAP is a course that promotes academic literacy, and it is expected that the course will improve the ability of listening, speaking, reading and writing to foreign students, and will successfully implement mathematics with a major. This discussion should be expanded and reviewed at the national level, not just at universities, for practical application.

목차

1. 서론

2. 학문 목적 한국어 교육의 개념과 구분

3. 도구적 학문 목적 한국어(KIAP) 교육의 설정과 방향 대학의 사례를 중심으로

4. 결론

키워드

외국인 유학생 도구적 목적 학문 목적 한국어 한국어 교양 교과 언어 기능 교육 Foreign Students Instrumental purposes Korean for Academic purposes Knowledge-Based Korean Language Functional Education