하브루타(Havruta)를 적용한 한국어 읽기 수업 교수방안 연구

• 영문명: A Study on Teaching Plan of Korean Reading Classes Based on Havruta
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 조윤경
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 12호, 55~64쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

본 연구는 외국인 유학생들의 한국어 능력과 학업 수행 능력을 향상시키고 이들의 한국어 능력의 다름으로 인해 나타나는 문제점들을 해결하기 위한 방안으로 하브루타 수업 방식을 제안하였고 적용해 본실제 사례를 보여주고자 하였다. 이에 먼저 하브루타의 개념과 수업설계 방안을 살펴보고 그에 따른 수업 모형을 제시하고 제시한 수업 모형을 토대로 한 학기동안 실제 수업을 진행하였다. 본 연구를 통하여 하브루타는 학습자가 새로운 지식을 학습하는 것뿐만 아니라 새로운 지식을 토대로 묻고 질문하는과정을 통해 능동적, 자기주도적 학습을 할 수 있게 한다는 것을 알 수 있었다. 또한 하브루타는 학습자의 생각을 이끌어 내어 생각과 논리를 정리하게 되고 텍스트를 학습자간의 적극적인 상호작용을 통해 협력 기능까지의 효과를 엿볼 수 있었다. 외국인 유학생을 위해 한국어 읽기 수업에 하브루타 학습방식을 적용한 수업 모형과 절차를 제시하였다는 점과 이를 실제 수업에 적용하여 실제 사례를 보여주었다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

This study proposed and applied the Havruta class method as a way to improve foreign students' Korean language and academic performance and to solve problems arising from their differences in Korean language skills. Accordingly, Havruta's concept and instructional design plan were first examined, and actual classes were conducted for one semester based on the class model presented. This study tried to propose an actual case of a class that applied Havruta's problem-making method as a basis. Through this study, it was found that Havruta allows learners to learn active and self-directed learning through the process of asking and asking based on new knowledge as well as learning new knowledge. Havruta also drew learners' thoughts to organize thoughts and logic, gave them a glimpse of the effectiveness of the text to the cooperative function through active interaction between learners. It is significant that it presented a teaching model and procedure that applied the Havruta learning method to Korean reading classes for foreign students and applied it to actual classes to show actual examples.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법 및 내용

4. 수업의 실제

5. 결론

키워드

하브루타 읽기수업 한국어교육 자기주도적학습 문제만들기 Habruta Korean reading class Korean language education self-center learning Question-making