국어과 교과서 학습활동 진단과 정교화의 지침

• 영문명: Guidelines for Diagnosing and Refining Activities in Korean Language Textbooks: Focusing on Implementing Learner-Participatory Instruction
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 이원영
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 11호, 295~311쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.11.30

국문 초록

본고는 국어과 교과서 학습활동을 학습자 참여형 수업이 가능한 형태로 정교화하기 위한 방안을 마련하는 것이 목표다. 본고는 이를 위해 먼저 학습자 참여형 학습법의 기저와 지향을 살피고, 이를 경유해주요한 학습자 참여형 학습 모형들이 품고 있는 문제의식들을 확인하였다. 그리고 이를 바탕으로 주요한 학습자 참여형 학습 모형들이 각자의 문제의식에 대응하여 제안하고 있는 학습 혁신의 핵심 기제들을 추출하였다. 마지막으로 이러한 문제의식과 혁신안들을 ‘원용’하는 방식을 통해 교과서 학습활동을학습자 참여형 수업의 구현 관점에서 정교화하는 데 활용할 지침을 구성하고, 이를 활용한 국어과 교과서 학습활동 정교화 실제를 예시하였다.

영문 초록

The aim of this paper is to propose measures to refine activities in Korean language textbook learning, making them suitable for learner-participatory instruction. Firstly, the foundations and orientations of learner-participatory method were examined, through which the problem awareness present in major learner-participatory learning models was identified. Based on this, the essential core principles of learning innovation proposed by these major learnerparticipatory learning models in response to their respective problem awareness were extracted. Lastly, by incorporating these identified problem awareness and innovative ideas through the approach of 'drawing upon,' guidelines were formulated to refine textbook activities from the perspective of implementing learner-participatory instruction. The practical implementation of refining activities in Korean language textbooks using these guidelines is illustrated.

목차

1. 서론

2. 학습자 참여형 학습법의 기저와 문제의식

3. 학습 혁신의 핵심 기제 추출

4. ‘원용’을 통한 학습활동 진단과 정교화의 지침 구성

5. 학습활동 진단과 정교화 지침 활용의 실제

6. 결론

키워드

교과서 학습활동 학습자 참여형 수업 학습활동 진단과 정교화의 지침 학습 모형의 원용 학습자 참여형 학습 모형의 문제의식과 혁신안 textbook activities learner-participatory instruction guidelines for diagnosing and refining activities drawing upon learning model principles problem awareness and innovative ideas in learner-participatory learning models