수업 개선계획서(CQI) 인식 조사를 통한 대학 교육의 질 관리 방안 연구

• 영문명: A Study on the Quality Management Method of University Education through the Class Improvement Plan (CQI) Perception Survey: Centering on S Universities
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 신근영
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 5호, 851~869쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.05.31

국문 초록

본 연구의 목적은 S 대학교에서 교육의 질 관리를 위해 시행되고 있는 수업 개선계획서(CQI)의 구조와 관련 지침 및 규정을 탐색하고, 수업 개선계획서(CQI)에 대한 교수의 인식 조사를 실시하여 그 결과를 바탕으로 교육의 질 관리에 실질적 도움을 제공하는 것이다. 연구의 대상은 S 대학교에 재직 중인 교수 129명으로 이론 및 선행연구 고찰 후 구성한 설문지를 사용하였으며, 연구 문제는 첫째, 수업 개선계획서(CQI) 관련 지침 및 규정을 탐색하고, 둘째, 2022학년도 1학기 S 대학교의 단과대학 및 교수 직급별 수업 개선계획서(CQI) 작성 현황 분석, 셋째, 설문조사 응답 결과와 교수 특성에 따른 차이 분석을 통해 다음과 같은 연구 결과를 도출하였다. 교수의 참여율 제고를 위한 외적인 동기로 사용되는 대학 차원의 제도적 장치인 우수 강의 워크숍, 교원업적평가의 반영 등 대학에서 시행하는 기존의 성과급 이외에 적극적 참여를 유발할 수 있는 다양한 방안을 마련할 필요가 있음을 확인하였으며, 더 나아가 각 교과목, 학과, 단과대학, 대학의 특성에 맞는 연계 구축과 관련 부서와의 협업, 제도 개선방안 모색 등 대학 교육의 질 개선이 정체되지 않는 꾸준한 환류와 보완이 필요하다.

영문 초록

The purpose of this study is to explore the structure and related guidelines and regulations of the CQI, which is being implemented for quality management of education at S University, and to investigate the perception of professors on the CQI. Based on the results, it provides practical help in managing the quality of education. The subjects of the study were 129 professors working at S University, and a questionnaire was constructed after reviewing theories and previous studies. The research questions were, first, to explore the guidelines and regulations related to CQI, second, to analyze the current status of CQI by college and professor position at S University in the first semester of the 2022 academic year, and third, to analyze the differences between the results of the questionnaire and professor characteristics, resulting in the following research findings. It was confirmed that various measures to induce active participation, such as excellent lecture workshops and reflection of teacher performance evaluations, which are used as external motivations to increase professors' participation rates, are needed.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법 및 연구 결과

4. 결론

키워드

교육 품질 개선 대학 교육 역량 기반 교육과정 연계성 Continuous Quality Improvement University Education Competency-Based Curriculum connectivity