역피라미드형 글쓰기 패턴 수업 적용 사례 연구

• 영문명: A Case Study on the Application of Inverted Pyramid Style Writing Pattern Classes: Focusing on Question 53 of TOPIK Ⅱ
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 한강우
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 5호, 19~36쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.05.31

국문 초록

본 연구의 목적은 토픽Ⅱ 쓰기 영역 53번 문항에 대한 답안 작성과 관련, 정보전달 글쓰기의 한 유형인 역피라미드형 패턴을 기반으로 하는 글쓰기 수업 사례 연구로, 이를 한국어 쓰기 교육 과정의 글쓰기 수업 적용 가능성을 모색해 보고자 하는 것이다. 본 연구에서는 역피라미드형 패턴 기반 글쓰기 수업을 준비 단계–이론 학습 단계-쓰기 학습 단계-평가 단계 등 4단계로 구성하여 진행한 뒤 수강생들의 과제 수행 결과물, 수업 만족도를 분석하였다. 그 결과 수업에 참여한 모든 수강생이 수업 내용이나 학습 방법에 만족하면서 “정보전달 글쓰기를 더 전문적으로 쓸 수 있게 되었다.”는 등의 긍정적인 생각을 하였다. 이는 역피라미드형 패턴 기반의 글쓰기 수업이 기존의 한국어교육 현장에서 채택하고 있는 글쓰기 교육 수업보다 효과적임을 의미하는 것이어서 본 연구의 교육적 의의를 찾을 수 있다고 하겠다.

영문 초록

This study is a case study of writing classes based on inverted pyramid-type patterns, a type of information transmission writing, in relation to writing answers to TOPIK II Writing Area 53, which aims to explore the applicability of writing classes with inverted pyramid style in the Korean writing curriculum. In this study, the inverted pyramid pattern-based writing class was organized into four stages: the preparation stage, the theory learning stage, the writing learning stage, and the evaluation stage, and the results of the students' assignments and class satisfaction were analyzed. As a result, the achievement evaluation scores of the students who participated in the class improved by 5.6 points (out of 30 points) on average compared to the diagnostic evaluation scores, and satisfaction with the class content and learning method was also positive. This means that the inverted pyramid style-based writing class is more effective than the writing education class adopted in the existing Korean language education field, and thus the educational significance of this study can be found.

목차

1. 서론

2. 역피라미드형 글쓰기 개념과 특성

3. 역피라미드형 패턴 기반 글쓰기 수업 설계

4. 수업 실례

5. 결론 및 제언

키워드

역피라미드형 패턴 글쓰기 수업 운영 사전 평가 사후 평가 토픽Ⅱ 53번 문항 Inverted Pyramid Style of Writing Class Management Pre-evaluation Post-evaluation TOPIK Ⅱ Question 53