스마트미디어리터러시 교양 교육 사례 연구

• 영문명: A Case Study on Liberal Arts Education in Smart Media Literacy: Discussion on the Ccase of
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 조형래
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 5호, 133~148쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.05.31

국문 초록

이 글의 목적은 광주대학교 교양교육원의 일반선택 교과목으로 개설된 <스마트미디어콘텐츠의 이해>의 강의 운영 사례를 학계에 보고하고 이를 기반으로 하여 대학현장에서 운영되는 융복합 디지털미디어리터러시 교육에 있어서 실제 적용되거나 널리 참고될 수 있는 하나의 모델을 제시하고자 하는 데 있다. 디지털 리터러시 교육은 테크놀로지와 관계되는 다양한 사회적 문화적 맥락 및 공동체의 문제와 불가분적이며 기술적 활용보다 비판적 리터러시 역량에 초점이 맞추어져야 한다는 문제의식에 입각한다. 오늘날 미디어 플랫폼-콘텐츠의 사례에 대한 동시대적인 논의를 요구하는 교과목인 만큼 융복합 미디어 콘텐츠 관련 분야에서 유용한 수업 모델 및 데이터를 제공하게 될 것이다. 뿐만 아니라 스마트미디어 플랫폼-콘텐츠에 의해 다양하게 야기되고 있는 도덕적/윤리적 문제에 대해 학습자 일반이 자기주도적으로 대응하고 또한 성찰하도록 미디어리터러시 역량을 향상시키는 데 있어서도 도움이 될 것이다.

영문 초록

The purpose of this article is to report to the academic community on the case study of , a general elective course at Gwangju National University, and to present a model that can be applied in practice or widely referenced for convergent digital media literacy education in the university setting. As a subject that requires contemporary discussions on the cases of today's media platforms and contents, it will provide useful teaching models and data in the field of convergent media contents. In addition, it will help to improve the media literacy competence of learners to self-directly respond to and reflect on the moral and ethical problems caused by various smart media platforms and contents.

목차

1. 들어가며

2. 수업의 관점과 방법론

3. 교과목 설계를 위한 개념 및 유형, 논의 대상

4. 수업 계획

5. 진행 및 결과

6. 나가며

키워드

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