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학술논문

루소(Rousseau)의 행복관과 인간 교육

이용수 271

영문명
A Study of Rousseau’s View of Happiness and Humam Education
발행기관
한국문화융합학회
저자명
정은주
간행물 정보
『문화와융합』제45권 5호, 837~849쪽, 전체 13쪽
주제분류
복합학 > 학제간연구
파일형태
PDF
발행일자
2023.05.31
4,360

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

본고의 목적은 루소의 저작을 중심으로 행복과 교육의 관계를 고찰하는 것이다. 이를 위해 그의 주요 저작에 나타난 행복과 교육에 대한 내용을 중심으로 그의 행복관과 교육의 목적을 살펴보았다. 루소는 교육의 수단으로 아이들에게 경쟁심, 질투, 공포 등을 사용하지 말라고 하였다. 이는 자기 보존을 위해 필요한 자기애가 이기심으로 변질되는 것이며 불행의 근원이 되기 때문이다. 또한 그는 ‘인간이자 시민’을 교육목표로 삼았다. 교사는 권위있는 지도자로서 아이의 자유를 보장하며, 아이가 자유로운 존재로서 지식과 가치를 발견할 수 있도록 이끌어가도록 했다. 시민으로서의 의무와 개인으로서 삶의 균형이 행복의 토대가 되기 때문이다. 루소의 행복과 교육에 관한 주장은 현대 교육에서도 여전히 시사하는 바가 크다. 지구촌, 세계화의 시대를 살고 있는 우리에게 보편적인 인류애를 바탕으로 한 시민이자 인간으로서의 의무를 학교 교육과정에서 실천하며, 심화해 나갈 필요가 있다.

영문 초록

The purpose of this paper is to examine the relationship between happiness and education, focusing on Rousseau's books. To this end, his view of happiness and the purpose of education were examined, focusing on the contents of happiness and education in his major works. Rousseau told children not to use competition, jealousy, and fear as a means of education. This is because self-love necessary for self-preservation turns into selfishness and becomes the source of unhappiness. He also made 'human and citizen' his educational goal. The teacher guaranteed the child's freedom as an authoritative leader and led the child to discover knowledge and value as a free being. This is because the balance of duty as a citizen and life as an individual is the foundation of happiness.

목차

1. 서론
2. 루소의 행복관
3. 행복과 인간 교육
4. 결론

키워드

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정은주. (2023).루소(Rousseau)의 행복관과 인간 교육. 문화와융합, 45 (5), 837-849

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정은주. "루소(Rousseau)의 행복관과 인간 교육." 문화와융합, 45.5(2023): 837-849

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