메타버스 수업 활용에 대한 교수자와 학습자 경험 분석

• 영문명: Analysis of Instructor and Learner Experience on the Utilization of Metaverse Classes: Focusing on ZEP
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 신윤미 한송이
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 5호, 79~93쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.05.31

국문 초록

본 연구의 목적은 메타버스 플랫폼 ZEP을 활용하여 대학 수업에서 교수자와 학습자 경험을 살펴보는 것이다. 이를 위해 본 연구가 수행된 D대학교에서는 교육용 메타버스 플랫폼을 개발하고자 국내 전문가 4명을 대상으로 FGI를 진행하여 교수학습 플랫폼 기획안을 도출하였다. 이후 메타버스 전문가 8명에게 2회에 걸쳐 기획안 검토 후 개발 전문팀과 협력하여 플랫폼을 개발하였고, 2022년 2학기 D대학교 대학원 수업에서 교수자 1인과 학습자 33명을 대상으로 OT를 포함하여 총 5회의 수업을 메타버스에서 진행하였고 정량, 정성평가 항목으로 구분하여 온라인으로 데이터를 수집하였다. 연구 결과 학습자와 교수자는 메타버스 활용을 통해 사용자 간의 상호작용이 증진되고 흥미로운 환경이 수업에 긍정적으로 작용하였으나 기술적 문제로 인해 발생하는 문제들로 불편함이 있는 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the experiences of instructors and learners in university classes using the ZEP Metaverse platform. To achieve this, D University conducted a focus group interview with four Metaverse experts to develop an educational Metaverse platform proposal. Subsequently, the plan was reviewed twice by eight Metaverse experts, and the platform was developed in cooperation with the development team. Five classes, including an orientation session, were conducted in the graduate program of D University in the second semester of 2022, and data was collected online by dividing them into quantitative and qualitative evaluation items. As a result of the study, it was found that learners and instructors improved interaction between users through the use of the Metaverse, and the interesting environment had a positive effect on the class, but there were inconveniences due to problems caused by technical problems.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 연구결과

5. 결론

키워드

고등교육 교수자 경험 메타버스 시스템 개선 학습자 경험 Higher Education Instructor Experience Metaverse System Improvements Learner Experience