영어전공 대학생의 ChatGPT 사용이 영어 자기조절학습과 그릿에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of English Major College Students’ Self-regulated Learning and Grit
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 차민영 임희주 이영림
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 9호, 1325~1334쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 영어 전공 대학생의 ChatGPT사용이 영어 자기조절학습과 그릿에 영향을 미치는지를살펴보는데 있다. 이를 위하여 충청남도 소재 대학의 영어과에 재학 중인 58명을 대상으로 온라인설문을 실시했다. 참여자들은 한 학기 동안 중간고사 이전에 ChatGPT를 사용하지 않고 과제 수행을 했고이후에는 ChatGPT를 사용해서 과제 수행을 했다. 본 연구의 결과로, 영어과 학생들은 ChatGPT 활용하여 과제수행을 했을 때 영어 자기조절학습의 목표 설정, 시간 관리, 자기 평가, 과제 전략이 증가했다. 또한 그릿의 노력지속성이 높은 그룹에서 ChatGPT를 활용하여 과제 수행한 이후에 영어 자기조절학습의 시간 관리와 과제 전략이 증가하였다. 본 연구결과를 바탕으로 시사점으로 ChatGPT와 같은 멀티미디어를 활용한 교육과정을 설계할 때 자기조절학습 능력을 높일 수 있는 수업설계가 필요하다.

영문 초록

The purpose of this paper is to examine the effect of English self-regulated learning and grit on the use of ChatGPT by English major college students. To this end, an online survey was conducted on 58 students enrolled in English major at a university in Chungcheongnam-do. Participants performed tasks using ChatGPT before the midterm exam and the tasks without using ChatGPT after the midterm exam for one semester. As a result of the study, English self-regulated learning’s goal setting, time management, self-evaluation, and task strategy were increased when English major students used ChatGPT for completing the tasks. In addition, the group with high a persistent effect showed an increase in English self-regulated learning’s time management and task strategy. Based on the result, it is necessary to enhance the self-regulated learning skills when desinging a curriculum using multimedia such as ChatGPT.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 연구결과

5. 결론 및 제언

키워드

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