사고 구술 기법을 활용한 한국 대학생들의 독해전략 사용 양상

• 영문명: Aspects of Korean University Students’ Reading Strategies through Think-aloud Protocol: Focusing on Proficiency Levels and Item Types
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 지희정
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 9호, 223~237쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.30

국문 초록

본고의 목적은 6명의 한국 대학생들의 능숙도 및 문항 유형에 따른 독해전략 사용을 살펴보는 것이다. 이를 위해, 사고 구술 기법, 인터뷰 및 관찰을 활용하였고, 모든 질적 자료는 NVivo 12를 사용하여 분석하였다. 첫째, 글을 이해하는 과정에서 상위 능숙도 학습자는 일반적 전략과 초인지 전략 사용을 선호하는 경향이 나타났으며, 중·하위 능숙도 학습자는 지엽적 전략사용이 눈에 띄었다. 둘째, 추론 문항과 사실확인 문항에서 지문으로 돌아가 판단의 근거를 찾거나, 또는 지문을 읽고 이해한 내용을 바탕으로 정답을 판단하는 것이 효과적임을 확인하였다. 삽입 문항 유형에서는 사실확인과 추론 문항과는 구별되는 전략사용이 두드러졌다. 또한, 토익 지문을 읽고 문항의 답을 찾는 과정에서 사용된 모든 전략사용에서 능숙도 집단 간의 전략사용에 차이가 발견되었다. 마지막으로, 교육적 함의와 향후 연구에 대한 제언이 논의되었다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine six Korean university students’ reading strategies by proficiency levels and item types. A think-aloud protocol, interviews, and observations were employed and all qualitative data were analyzed using NVivo 12. Fistly, it revealed that high proficieny groups preferred general strategies and meta cognitive strategeis, while intermediate/low proficiency groups preferred local strategies. Secondly, it indicated that it is effective to go back to the text and find the evidence in the text and make judgement based on their understanding of the text in both factual information items and inferencing items. In the case of insertion items, certain strategy use was observed, differing from other items. Also, it showed that there is a difference of all the strategies used in the study between high proficiency groups and other proficiency groups. Lastly, pedagogical implications and suggestions for future research are discussed.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 결론 및 제언

키워드

한국 대학생 독해전략 문항 유형 언어 능숙도 사고 구술 기법 Korean university students reading strategies item types proficiency levels think-aloud protocol