해외 대학 한국어학과 교육과정 연구에 대한 비판적 고찰

• 영문명: A Critical Study on Korean Language Department Curriculum Research at Overseas Universities
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 김선경 구민지
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 9호, 41~51쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 해외 대학의 한국어학과 교육과정에 대한 연구가 어떻게 이루어져 왔는지를 비판적으로 고찰해 봄으로써 향후 연구의 방향을 모색하는 데 있다. 이를 위해 31편의 연구 대상 논문을 추출한 후 선행 연구의 분류 틀을 참조하여 설정한 분류 기준으로 분석하였다. 이 분야의 연구는 2002년에 시작되어 2013년까지는 증가가 미미했다. 그러나 2015년 이후 꾸준히 증가했는데 한국어 교육과정에 대한 연구가 국내에서 해외로 확대되고 있는 것으로 보인다. 대부분의 연구는 교육과정을 분석하는것에 중점을 두고 있으며, 설계나 비교에 대한 연구는 일부분으로 나타났다. 중국의 교육과정 연구가가장 많고 전체 교육과정을 다루는 경우가 많으며, 특정 기능이나 교과목을 중심으로 한 연구는 미비하다. 연구 방법 측면에서는 주로 서술적 고찰이 많았으며, 다양한 연구 방법이 적용되지 않는 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine how research on the Korean language education curriculum in foreign universities has been conducted and to explore future research directions. To achieve this, 31 research papers were extracted and analyzed using a classification framework based on previous studies. The research in this field had a minimal increase until 2013 but has shown a steady growth since 2015, indicating an expansion of research on Korean language education curriculum from domestic to international contexts. Most studies focused on analyzing the curriculum, while studies on design and comparison were relatively limited. Chinese research on the curriculum was the most prominent, often covering the entire curriculum, while studies focusing on specific functions or subjects were lacking. In terms of research methods, descriptive analysis was predominantly used, and the application of diverse research methods was found to be limited.

목차

1. 서론

2. 연구 대상 및 분석 방법

3. 해외 한국어학과 교육과정 연구물 분석

4. 결론

키워드

한국어 교육과정 해외 대학 한국어학과 연구방법론 질적 분석 Korean Language Curriculum Overseas University Department of Korean Studies Research Design Qualitative Analysis