중국의 음악사학과 음악교육 간의 학제 간 관계 분석

• 영문명: A Study on Measures to Activate Classic Music Using Augmented Reality
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 양화평 양가위
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 9호, 1081~1090쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.30

국문 초록

다양하고 세계화된 세계의 맥락에서 “학문간성”의 개념은 이론 연구의 다양한 측면에 존재합니다. 음악학 분야에서 음악사학과 음악교육은 연구 대상과 방법에 있어서 공통적인 특징을 가지고 있다. 연구자들은 자신의 지식, 내용, 연구 방법을 통합하여 특정 문제를 총체적이고 종합적이며 포괄적인 관점에서접근할 수 있으며, 이는 음악 분야에서 일반적으로 사용되는 연구 접근 방식이다. 학제 간 관점에서 음악 역사학과 음악 교육의 통합은 이론적 연구 관점을 넓히고 콘텐츠를 혁신하는 전형적인 예를 제공합니다. 두 학문 간의 상호작용, 통합 및 상호 학습은 필연적으로 음악 연구에서 더 풍부한 연구 결과를생성하고 실제 문제를 해결하기 위한 더 풍부한 이론적 토대를 제공합니다.

영문 초록

In the context of a diverse and globalized world, the concept of “interdisciplinarity” exists in various aspects of theoretical research. In the field of music studies, music historiography and music education share common characteristics in terms of research subjects and methods. By integrating their knowledge, content, and research methods, researchers can approach a specific issue from a holistic, comprehensive, and inclusive perspective, which is a commonly used research approach in the field of music. From an interdisciplinary perspective, the integration of music historiography and music education provides a typical example of broadening theoretical research perspectives and innovating content. The interaction, integration, and mutual learning between the two disciplines inevitably generate more abundant research outcomes in music studies and provide a richer theoretical foundation for addressing real-world issues.

목차

1. 서론

2. 음악사와 음악교육의 학제 간 연구

3. 중국 내 음악사와 음악교육에 대한 학제 간 연구 사례

4. 결론

키워드

음악교육 음악사 중국 음악학 음악학 학제 간 연구 Music Education Music History Chinese Musicology Musicology Interdisciplinarity