한국어 학습자를 대상으로 하는 한국 역사문화 교육의 실제와 개선 방안

• 영문명: Reality and Improvement of Korean Historical Culture Education for Korean Language Learners
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 송시내
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 9호, 25~40쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.30

국문 초록

본 고의 목적은 외국인 대상 한국어 교육 현장에서 한국어 학습자들에게 한국의 역사문화를 효율적으로 가르칠 교육 방안을 제시하는 것이다. ‘역사문화’는 한국에서 학술적으로 정의된 용어가 아니고 현장에서 사용하는 용어로서 이제는 학문영역에서 개념화할 필요가 있다. 본 고에서는 국내외의 역사문화 교육에 대한 논의를 중심으로 역사문화를 개념화해보았다. 그리고 한국 역사문화의 범주를 설정하고 범주별 주요 내용과 특성을 알아보았다. 그 결과 범용성을 가진 한국어 교육과정과 교재에서는 ‘역사’ 내지는 ‘역사문화’가 포함되어 있음을 확인할 수 있었으며 교재에도 포함되어 있음을 알 수 있었다. 그러나 현행 한국어 교육에서 ‘역사문화’교육은 여러 면에서 한계가 나타나는데 이에 대한 개선 방안으로 인접 학문과의 협업, 요구조사를 바탕으로 한 교육과정 개발, 교사의 역량 제고 등을 제시하였다. 본 연구가 한국어 학습자의 의사소통과 한국의 이해를 위해 역사문화 교육이 어떻게 이루어져야 할지 고민해보는 의미 있는 자료가 되기를 기대한다.

영문 초록

The purpose of this paper is to present an educational plan to efficiently teach Korean history and culture to Korean learners in the field of Korean language education for foreigners. In this paper, we conceptualized history and culture, focusing on discussions on history and culture education at home and abroad. In addition, the categories of Korean history and culture were set and the main contents and characteristics of each category were investigated. As a result, it was confirmed that “history” or “historical culture” was included in the universal Korean curriculum and textbooks, and it was also included in the textbooks. However, in the current Korean language education, “historical culture” education has limitations in many ways, and as a way to improve it, cooperation with neighboring studies, development of curriculum based on demand surveys, and improvement of teachers' capabilities were suggested.

목차

1. 들어가기

2. 선행연구

3. 한국 역사문화의 범주와 특성

4. 한국어 교육에서의 한국 역사문화 교육의 실제

5. 개선 방안

6. 결론

키워드

한국어 교육 역사문화 교육 한국 역사문화 범주 역사문화 개념 교육과정 Korean language education historical culture education Korean historical culture categories historical cultural concepts curriculum