비교과 프로그램이 학습역량 향상에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Comparative Program on Improving Learning Capabilities: Focusing on the Case of University A
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 전현옥
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 9호, 893~905쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.30

국문 초록

본 연구에서는 A대학의 비교과 교육과정 체계를 기반으로 제공되는 프로그램에 참여한 학생의 학습역량의 변화를 확인하고, 이를 통해 비교과 프로그램이 학습역량 향상에 기여하고 있는지와 그 유형에 따라 학습역량 향상에 미치는 영향에 차이가 나타나는지 확인하고자 하였다. 이를 위해 A대학 비교과 프로그램에 참여한 학생 501명을 대상으로 학습역량 측정도구(DIA-LC)를 활용하여 MANOVA분석을 진행하였다. 그 결과 스터디그룹, 학습튜터링, 학습컨설팅, 홀로학습은 연계된 학습역량 요인의 향상에 기여하였으며, 학습몰입에 42%, 실천학습에 34%, 자기결정성학습동기에 24%의 긍정적 영향을 주고 있음을 확인할 수 있었다. 본 연구를 기초로 하여 학생의 학습역량 향상에 긍정적 영향을 주고 있는 비교과 프로그램이 전공, 교양과 밀접하게 연계된 교육과정의 한 축으로 자리매김 하기를 희망하며, 이를위한 대학차원의 행정적ž제도적 기반이 정비되기를 기대한다.

영문 초록

In this study, we tried to check the changes in the learning capabilities of students who participated in the program provided based on the comparative department system of University A, and to see whether there is a difference in the impact of the comparative department. To this end, a MANOVA analysis was conducted on 501 people who participated in the Comparative Division of University A using a learning competency measurement tool(DIA-LC). As a result, it was confirmed that study group learning tutoring learning consulting contributed to the improvement of linked learning capabilities, affecting 42% learning commitment, 34% practical learning, and 24% self-determination learning motivation. Based on this study, it is hoped that the non-subject, which positively affects students' learning capabilities, will be established as an axis of the curriculum closely linked to major and liberal arts, and the administrative and institutional foundation at the university level will be reorganized.

목차

1. 서론

2. 선행연구 및 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 결론 및 제언

키워드

비교과 학습역량 학습동기 실천학습 학습몰입 comparison Learning competency learning motivation practical learning learning immersion