한국어 교사의 집단적 교사효능감과 직무도전성에 관한 연구

• 영문명: A Study on Korean Teacher’s Collective Teacher Efficacy and Job Challenge
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 장은미
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 9호, 919~928쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.30

국문 초록

본고의 목적은 한국어 교사들의 집단적 교사효능감과 직무도전성의 관계에 대한 연구이다. 본 연구에서는 국내 대학 부설기관에서 한국어를 가르치고 있는 교사들을 대상으로 하였다. 기관 교육에서 한국어교사들이 경험할 수 있는 집단적 교사효능감을 측정하기 위해 선행연구에서 마련한 집단적 교사효능감과 직무도전성 측정 문항을 한국어 교육에 맞도록 수정하여 사용하였다. 이를 통해 집단적 교사효능감의 증진이 교사 개개인의 역량의 증진에 영향을 끼칠 수 있음을 확인하였다.

영문 초록

This study aims to examine the relationship between collective teacher efficacy and job challenge of Korean language teachers. Study participants were instructors teaching Korean language at university-affiliated institutions in Korea. To measure the collective teacher efficacy that Korean language teachers can experience in educational institutions, the collective teacher efficacy and job challenge scales created in previous studies were modified and applied to Korean language education. The results showed that enhancing collective teacher efficacy can influence the development of individual teacher competence.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 연구 결과

5. 결론 및 제언

키워드

한국어 교사 한국어 수업 집단적 교사효능감 직무도전성 교사 경험 Korea teacher Korean class Collective teacher efficacy Job challenge teacher experience