친사회적 그림책 내용 기반 종이접기놀이가 유아의 자기조절능력과 친사회적 행동에 미치는 영향

• 영문명: The effect of origami play based on prosocial picture book content on Young children’s self-regulation and prosocial behavior
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 오경미(Oh, Kyungmi) 김현정(Kim, Hyeon Jeong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 4호, 1103~1119쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.29

국문 초록

목적 본 연구는 유아의 자기조절능력과 친사회적 행동 발달을 위해 친사회적 그림책 내용을 기반으로 한 종이접기놀이를 개발하고그 효과를 분석하는데 목적이 있다. 방법 이를 위하여 K도 W시 B유치원에 재원중인 만 4세 유아 40명(실험집단 20명, 비교집단 20명)을 대상으로 친사회적 그림책내용 기반 종이접기놀이를 적용하고, 그 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 비교집단을 대상으로 사전⋅사후 검사를 실시하였다. 자료의 분석은 SPSS 22.0 통계프로그램을 이용하여 t-검증을 실시하였다. 결과 친사회적 그림책 내용 기반 종이접기 놀이를 적용한 실험집단과 생활주제 관련 그림책 내용을 기반으로 종이접기놀이를 실행한 비교집단 간에 자기조절능력과 그 하위요인인 주의집중력, 자기통제력, 충동성감소에 대한 점수가 더 크게 상승, 친사회적 행동과 그 하위요인인 개인정서조절, 대인관계형성, 유치원적응능력에 유의미한 차이를 보였다. 결론 친사회적 그림책 내용을 기반으로 한 종이접기놀이는 유아의 자기조절능력과 친사회적 행동 발달에 긍정적인 효과가 있었다. 이러한 결과는 개별화가 심화되어가는 사회적 상활 속에서 유아들이 자신의 충동과 욕구, 감정에 대해 자기조절이 가능하고 사회적으로 조화로운 건전한 공동체의 일원으로 성장하기 위한 방안에 시사점을 제공해 준다. 유아들의 자기조절능력과 친사회적 행동의발달은 새롭고 획기적인 방법을 모색하는 것만이 능사가 아니라, 전통적이면서도 친숙한 방법 즉, 그림책 읽기, 종이접기 등을 통해서도 얼마든지 가능하다고 할 수 있다. 더욱이 이러한 방법은 가정에서든 교육기관에서든 충분히 가능하다는 점에서 부모나 교사가유아와의 놀이에 손쉽게 접근할 수 있어, 일상에서 지속적으로 자기조절과 친사회적 행동 실천을 경험할 수 있을 것이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to develop origami play based on prosocial picture books to develop children's self-regulations and pro-social behavior and to analyze its effects. Methods For this purpose, we applied origami play based on the contents of prosocial picture books to 40 4-year-old children (20 experimental group, 20 comparison group) attending kindergarten B in W city, K province, and conducted an experiment to verify its effectiveness. Pre- and post-tests were conducted on the group and comparison group. Data analysis was performed using a t-test using the SPSS 22.0 statistical program. Results There were significant differences in self-regulation and its sub-factors, and pro-social behavior and sub-factors between the experimental group that applied origami play based on the content of pro-social picture books and the comparison group that performed origami play based on picture book content related to daily life topics. Conclusions Origami play based on prosocial picture book content had a positive effect on the development of children's self-regulation and prosocial behavior. It was confirmed that reading picture books with prosocial content and origami are friendly and accessible educational activities that help young children learn self-regulation and develop pro-social behavior to form harmonious social relationships at home or in educational institutions.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

자기조절능력 친사회적 행동 친사회적 그림책 종이접기 유아 self-regulation pro-social behavior pro-social picture book origami young children