초등 사회과 금융교육 내용 요소 탐색 연구

• 영문명: An exploratory study of content elements in elementary social studies financial education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김태환(Kim, Taehwan) 김재근(Kim, Jaegeun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 4호, 559~577쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.29

국문 초록

목적 본 연구에서는 우리나라의 초등학생들에게 필요한 금융교육 내용 요소가 무엇인지를 제시함으로써 초등 사회과 금융교육에의시사점을 얻고자 하였다. 방법 이를 위하여 금융교육이 선진적으로 이루어지고 있는 영국, 미국, 호주, 싱가포르, 그리고 OECD/INFE 등 해외 사례를 분석하였으며, 현직 초등학교 교사들을 면담(Focus Group Interview)하여 초등 금융교육 내용 요소를 탐색하였다. 해외 사례 분석과교사 면담 결과에 기반하여 초등학교 금융교육 내용 요소를 도출하였으며, 이러한 내용 요소들이 현장에서 어떻게 학습될 수 있는지를 보여주는 금융교육 수업과정안을 제시하였다. 결과 해외 금융교육 사례와 초등학교 교사들의 면담 내용을 종합하여 초등 사회과 금융교육에서 다루어야 할 내용 요소와 관련하여‘돈과 소득, 소비와 지출, 저축과 투자, 신용과 금융 안전’ 네 가지 영역을 도출하였다. 그리고 이러한 내용 요소가 초등학교 수업에서구체적으로 다루어지는 사례를 제시하기 위해 ‘저축과 투자’ 영역과 관련한 금융교육 수업지도안을 개발하였다. 결론 본 연구의 결과를 바탕으로, 앞으로 초등 금융교육 분야에서는 학교 교육과정에서 금융교육 강화와 내용 확대를 위한 노력이필요하며, 금융교육을 위한 풍부한 교수학습자료 개발 및 학술연구가 이루어져야 함을 제안하였다. 또한 급변하는 금융 환경 변화에맞추어 금융교육의 내용도 유연하게 바뀌어야 하며, 초등학생들의 금융 역량을 파악할 수 있도록 주기적으로 초등학생들을 대상으로 하는 금융이해력 조사가 필요하다는 것을 제안하였다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study was to explore the content elements of financial education in elementary school social studies. Methods we analyzed overseas cases such as the United Kingdom, the United States, Australia, Singapore, and OECD/INFE, which have advanced financial education, and conducted focus group interviews with current elementary school teachers to explore the content elements of elementary financial education. Based on the analysis of overseas cases and the results of the teacher interviews, we derived the content elements of elementary financial education and presented a financial education curriculum that shows how these content elements can be taught in the field. Results Through a synthesis of international financial education practices and interviews with elementary school teachers, we identified four content areas that should be covered in primary social studies financial education: money and income, consumption and spending, saving and investing, and credit and financial security. In order to provide examples of how these content elements are specifically addressed in elementary school, a financial education lesson plan was developed for the area of saving and investing. Conclusions Based on the results of this study, it was suggested that in the field of elementary financial education, efforts should be made to strengthen and expand the content of financial education in the school curriculum, and that rich teaching and learning materials for financial education should be developed and academic research should be conducted. It was also suggested that the content of financial education should be flexible to meet the rapidly changing financial environment, and that financial literacy surveys should be conducted periodically for elementary school students to identify their financial capabilities.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과 및 해석

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

금융교육 경제교육 사회과교육 초등학교 금융교육 내용 요소 economic education financial education social studies education elementary school content elements for financial education