잠재프로파일 분석을 통한 진로성숙도 및 학업성취도에 따른 중학생 유형 분류 및 영향요인 분석

• 영문명: Latent Profile Analysis of Middle School Students’ Career Maturity and Academic Achievement, and the Effect of Relevant Factors
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최보금(Choi, Bo Keum)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 4호, 1003~1018쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.29

국문 초록

목적 본 연구는 우리나라 중학생의 진로성숙도 및 학업성취도에 따른 잠재프로파일을 분류하고, 이에 영향을 미치는 요인(개인특성, 가정환경, 학교경험)을 탐색하였다. 방법 이를 위하여 한국교육개발원의 한국교육종단조사 2013 5차년도 데이터를 사용하여 2017년 우리나라 중학교 3학년에 재학중인 6,618명의 진로성숙도 및 학업성취도 자료에 대한 잠재프로파일 분석을 실시하였다. 중학생 진로성숙도와 학업성취도 수준잠재프로파일을 예측할 수 있는 변인으로는 개인특성, 가정환경, 학교경험 특성을 상정하여 영향력을 분석하였다. 결과 우리나라 중학생 진로성숙도와 학업성취도에 따른 잠재프로파일은 5개(진로하위-학업하위집단, 상집단, 중집단, 하집단, 진로상위-학업하위집단)로 분류되었으며, 그 형태는 다르게 나타났다. 영향요인 검증 결과, 성별, 창의성, 자기관리, 부모지원, 부모와의 상호작용, 수업태도, 교사의 성취압력, 교사관계, 교우관계가 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 결론 이러한 결과를 바탕으로 우리나라 중학교 교육의 방향에 대한 고찰과 중학생 진로성숙도 및 학업성취 간 관계에 대한 학문적이해 및 다양한 지원 방안에 대한 시사점을 논의하였다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study were to classify the latent profiles of Korean middle school students’ career maturity and academic achievement and also to explore the influence of relevant factors on the identified latent profiles. Methods For this purpose, 6,618 responses of the fifth band of the elementary 5 panel (9th grade) of Korea Education Longitudinal Study (KELS) were analyzed. The study analyzed the influence of variables such as personal characteristics, family environment, and school experience in predicting the latent profiles of middle school students' career maturity and academic achievement levels. Results The latent profiles of South Korean middle school students' career maturity and academic achievement were classified into five categories: lower career-lower academic group, upper group, middle group, lower group, and upper career-lower academic group. The forms of these profiles were found to be distinct. The verification of influencing factors revealed that gender, creativity, self-management, parental support, interaction with parents, attitude towards lessons, teachers' pressure for achievement, teacher relationships, and peer relationships all had significant impacts. Conclusions Based on these results, contemplation on the direction of middle school education in South Korea was discussed, along with academic understanding of the relationship between middle school students' career maturity and academic achievement. Additionally, implications for various support measures were also deliberated.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

중학생 진로성숙도 학업성취도 잠재프로파일 한국교육종단연구 middle school students career maturity academic achievement latent profile analysis Korea Education Longitudinal Study