예비유아교사의 반성적 저널에 나타난 멀티미디어 활용교육에 대한 인식 분석 연구

• 영문명: A Study on the Perception of Multimedia Utilization Education in the Reflection Journal of Preliminary Early Childhood Teachers
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 오희정(Oh Heejung) 이정훈(Lee Jeonghun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 4호, 353~370쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.29

국문 초록

목적 본 연구에서는 예비유아교사의 반성적 저널에서 나타난 멀티미디어 활용교육에 대한 인식을 분석하고자 하였다. 방법 본 연구는 질적연구 방법을 활용하였다. 구체적으로는 경기도 소재 3년제 S대학 1학년 학생 63명을 대상으로 ‘멀티미디어활용교육’ 교과목 수강 이후 작성된 반성적 저널과 교수자가 작성한 현장 텍스트를 반복적으로 읽어나가며 연구 목적에 부합하는이야기들을 시간과 범주, 큰 의미와 작은 의미 단위로 질적 분석하였고 그 의미가 잘 드러나도록 연구자가 재구성하였다. 결과 연구 결과 최종 도출된 주제는 다음과 같다. 첫째, 가깝고도 멀게 느껴지는 멀티미디어 이해하기, 둘째, 다양한 측면을 인식하고발전시키기, 셋째, 유아교사로서 일과 배움에서 긍정적으로 촉진하기, 넷째, 유아교사로서의 정체성 만들어가기, 다섯째, 더 나은멀티미디어 활용교육으로 한 걸음 나아가기로 총 5개 주제를 도출하였다. 결론 본 연구는 멀티미디어 활용교육에 대한 예비유아교사들의 이해와 교과목의 실질적인 교육내용 구성의 지원 방향, 그리고 학습자 중심의 교육지침을 제공하는데 기초자료로 활용될 것이라 기대한다.

영문 초록

Objectives In this study, we tried to analyze the perception of multimedia utilization education in reflection journals of preliminary early childhood teachers. Methods This study utilized qualitative research methods. Specifically, 63 first-year students at S University, a three-year university located in Gyeonggi-do, were repeatedly read through reflective journals written after taking the ‘Multimedia Utilization Education’ course and field texts written by instructors to find stories that fit the purpose of the study. It was qualitatively analyzed by time, category, and large and small meaning units, and the researcher reorganized it to clearly reveal its meaning. Results As a result of the study, the final derived topics are as follows. First, understanding multimedia that feels close and distant. Second, recognizing and developing various aspects. Third, positively promoting work and learning as an early childhood teacher. Fourth, building up an identity as an early childhood teacher. And fifth, taking a step toward better multimedia utilization education. Conclusions This study is expected to be used as basic data to provide preliminary early childhood teachers' understanding of multimedia-based education, support directions for the actual educational content composition of the subject, and learner-centered educational guidelines.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

예비유아교사 반성적 저널 멀티미디어활용교육 인식분석 질적연구 preliminary early childhood teacher reflection journal multimedia utilization education perception analysis qualitative research