한국 프랑스어 전공 대학학습자의 프랑스어 인터넷 신문기사의 장르파악을 위한 읽기 활동 고찰

• 영문명: A Study on Reading Activities for Genre Identification in French Online Newspaper Articles by Korean University Learners Majoring in French: Focusing on Discourse Competence
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 홍승현(Hong, Seung-Hyun) 박동열(Park, Dong-Yeol)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 4호, 371~392쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.29

국문 초록

목적 본 연구는 읽기교육이 학습자들의 의사소통 능력을 고루 향상하도록 하는 것을 목표로 삼고 있는 가운데, 한국 프랑스어 전공대학학습자들이 실제 읽기에서 사용한 의사소통 능력과 읽기 전략을 살펴보고자 했다. 방법 이를 위하여 프랑스어 인터넷 신문기사의 장르파악과 관련한 읽기활동에 한정하고, 프랑스어를 전공하는 한국인 대학생 10명과 원어민 독자 6명을 대상으로 실험했다. 이들의 읽기활동을 안구운동 추적기(eye-tracker)를 활용하고 사후 인터뷰에서 획득한정보를 바탕으로 살펴보았고, 특히 기사를 구성하는 요소인 난과 게재일을 알리는 단어를 읽을 때 소요된 고정시간(주지 시간, 재고정시간, 총 고정시간)을 분석했다. 결과 피험자들은 장르 파악이라는 읽기목적에 따라 공간적으로 분산된 단어 및 구문들을 선별하고, 이들 간의 차연적 상호작용을통해 통합 처리하여 장르를 파악했다. 한편, 난과 게재일을 알리는 단어를 읽을 때 소요된 고정시간은 원어민 피험자들의 읽기 양상과 한국인 피험자들의 읽기 양상 간에 차이가 있음을 밝혔다. 즉, 능숙한 독자로 간주되는 원어민 피험자들의 경우, 주지 시간이 음절의 길이나 지시적 능력, 읽기경로와 상관없이 난의 읽기에서 길었다. 반면, 프랑스어 읽기에 미숙한 독자로 간주될 수 있는 한국인피험자들의 경우, 주지 시간이 음절의 길이 및 의미파악의 유무, 읽기경로에 영향을 받았다. 결론 이 연구는 피험자들이 장르를 파악하는 읽기활동에서 의사소통 능력과 선택 전략을 사용했다는 것을 밝혔다. 그러나 두 집단의읽기양상의 차이는 한국인 피험자들에게는 의사소통 능력 중 특히 담화 능력이 부족하다는 것을 드러냈다. 이를 위해, 총괄적 교수법과 안구운동 통제 모형인 Findlay와 Walker의 이론을 접목시킨 교수방안을 제안했다. 본 연구는 읽기활동 양상을 파악하는 것이학습자들이 사용한 (외국어) 의사소통 능력을 살펴보는 데 유의미한 방법이라는 것을 확인했으며, 텍스트라는 매체에만 의존하여접근하는 읽기교육을 넘어서, 텍스트가 제공하는 (비)언어요소들의 특성을 고려하여 이루어지는 능동적인 읽기가 필요함을 보였다.

영문 초록

Objectives This study aimed to investigate the communicative competence and reading strategies employed by Korean university learners majoring in French in actual reading activities, with the overarching goal of enhancing communicative competence through reading education. Methods To achieve this, the study focused on reading activities related to genre identification in French online newspaper articles. Ten Korean university students majoring in French and six native speakers participated in the reading experiment. The study utilized an eye-tracker and specifically analyzed fixation times (gaze duration, re-reading, and total reading time) required when reading words of the section and words indicating publication dates, based on information obtained from interviews. Results Participants, driven by the reading goal of genre identification, selectively identified and integrated spatially dispersed words and phrases in the text, understanding the genre through their different interactions. Fixation times required to read words of the section and words indicating publication dates revealed differences between native speakers and Korean participants. In the case of native readers, who were considered experienced readers, fixation times were longer for words of the section, regardless of syllabic length, referential competence, or reading path. On the other hand, for Korean participants who were considered inexperienced readers in French reading, fixation times were influenced by syllabic length, comprehension, and reading path. Conclusions The study highlighted that participants utilized communicative competence and selection strategies in reading activities aimed at genre identification. However, differences in reading aspects between the two groups indicated a particular deficiency in discourse competence among Korean participants in terms of communicative competence. In response, a pedagogical strategy that combines the teaching method ‘global approach to written texts' and Findlay and Walker's theory, an eye movement control model, was proposed. The research confirmed that understanding reading activity aspects is a meaningful approach to examining the (foreign language) communicative competence used by learners. It also emphasized the need for active reading that goes beyond relying solely on text, considering the characteristics of (non)linguistic elements provided by the text.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경 : 안구의 고정시간과 정보처리

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 실험분석 결과

Ⅴ. 교수법적 제언

Ⅵ. 결론

참고문헌

키워드

장르 파악활동 의사소통 능력 읽기 전략 안구의 고정시간 프랑스어 인터넷 신문기사 Genre identification activities Communicative competence Reading strategies Eye movements during reading French online newspaper articles