사회참여예술교육의 개념과 의의

• 영문명: Concept and Significance of Social Engaged Arts Education: Engaged Arts Education as Expanded Art
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 박호상 김면
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 10호, 1205~1222쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.10.31

국문 초록

본고의 목적은 현대 문화예술교육에서 등장하는 참여라는 개념을 이론적으로 살펴보고 이 참여의 개념을 사회문제해결의 측면에서 연관지어 예술교육에 대한 이해와 의의를 검토해보는데 있다. 본 연구에서는 참여형 예술교육에서 중요한 예술적 요소들이 어떤 것들이 있는지 찾아보았다. 교차교육학적 관점에서 요셉보이스(Joseph Beuys)의 예술관과 사회참여미술(engaged art)의 성격들을 살펴보면서 이 같은현대예술의 일련의 과정들이 결국 타인을 인정하는 대화적이며 교육적 수행이라는 것을 강조하였다. 향후 문제해결의 측면에서 이런 창조적 활동들의 유연한 확장과 예술의 교차교육학적 이해가 참여예술교육이 갖는 의의가 될 것이라 전망했다.

영문 초록

The purpose of this paper is to examine the concept of participation that appears in modern cultural arts education and to examine the understanding and significance of arts education by relating this concept to solving social problems. In this study, we looked into what artistic elements are important in participatory art education. Looking at Joseph Beuys's view of art and the characteristics of socially engaged art from a cross-pedagogical perspective, it was emphasized that this series of processes in modern art is ultimately a dialogic and educational performance that recognizes others. It is predicted that the flexible expansion of these creative activities and trans-pedagogical understanding of the arts will be the significance of participatory arts education in terms of problem solving in the future.

목차

1. 서론

2. 예술교육과 사회참여

3. 확장된 예술로서의 사회참여예술교육

4. 결론

키워드

예술교육 사회참여예술교육 요셉보이스 사회적조각 교차교육학 art education social engagement art education joseph beuys social sculpture transpedagogy