초등 고학년 학생들의 신체활동 참여 특성과 사회인지적 요인간의 관계 분석

• 영문명: Analysis on Relationships Between Cluster Formations of Physical Activity Participation and Socio-Cognitive Factors in Elementary Higher Grade Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 노현호 최승우 이안수
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 22호, 333~347쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.11.30

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 초등학교 고학년 학생들의 신체활동 참여에 따라 군집을 형성하고, 형성된 군집의 신체활동 참여특성과 사회인지적 요인을 비교 분석하는 것이다. 방법 연구 대상은 대구 소재 4개 초등학교 고학년 학생 525명을 대상으로 자기기입 설문지를 배포, 회수하였다. 측정도구는 신체활동 참여특성을 파악하기 위하여 국제신체활동질문지(GPAQ)를 사용하였으며, 또한 사회인지적 요인은 사회적 영향, 결과 기대, 자아효능감 세 요인을 측정하기 위해 Saunders 등(1997)이 개발한 설문지를 사용하였다. 자료 분석은 2단계 군집분석, 일원 배치 분산분석, 그리고 독립 t-test를 실시하였다. 결과 첫째, 초등학교 고학년 학생들의 신체활동 참여 영역을 군집분석한 결과 세 개의 군집(수동적 참여, 비참여, 능동적 참여)이 형성되었으며, 각 군집은 일과 학업, 여가, 좌식행동 참여시간에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 또한 남학생은 능동적 참여에서, 여학생은 비참여 집단에서 신체활동의 높은 비율을 나타났다. 둘째, 사회인지적 요인 구성 가운데 사회적 영향 요인은 친구 영향, 결과 기대 요인은 신체적 기대, 자기효능감 요인에서는 장애 극복과 대안 마련에서 군집간 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 결론 초등학교 고학년 학생들의 신체활동 참여시간은 군집으로 분류가 가능하며 각 군집은 참여시간과 사회인지적 요인에서 군집간 유의미한 차이가 있음을 보여주었다. 본 연구는 초등학교 고학년 학생들의 건강한 신체활동을 위한 맞춤형 프로그램의 변화와 개발을 위한 방향을 제시하는데 기여할 수 있을 것으로 기대된다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to form a cluster according to the physical activity participation level of upper elementary school students, and to analyze the physical activity participation characteristics and social cognitive factors of the formed cluster. Methods The subject of this study was to distribute and collect Self-written questionnaires to 525 higher grade students of 4 elementary schools in D city. As a measurement tool, the Global Physical Activity Questionnaire (GPAQ) was used to measure the characteristics of participation in physical activity, and the socio-cognitive factor was a questionnaire developed by Saunders et al. was used to measure three factors: social influence, outcome expectation, and self-efficacy. For data analysis, two-step cluster analysis, one-way ANOVA, and independent t-test were performed. Results First, three clusters(passive participation, non-participation, and active participation) were formed as a result of cluster analysis of the physical activity participation areas of higher grade elementary school students. There were statistically differences in work and study, leisure, and sedentary behavior. and Male students showed more participation in active group than female students. Second, socio-cognitive factors showed significant differences between groups in social influence(friend subfactor), outcome expectation(physical expectation), and self-efficacy(barrier overcome). Conclusions The physical activity participation time of higher grade elementary school students can be classified into clusters, and that each cluster has a significant difference between the groups in participation time and socio-cognitive factors. This study is expected to contribute to suggesting the direction for change and development of customized programs for healthy physical activity of elementary school students.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

초등학교 고학년 신체활동 군집분석 사회인지적 요인 higher grade elementary school students physical activity cluster analysis socio-cognitive factors