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학술논문

네트워크 텍스트 분석을 통한 국내 자기주도 학습 관련 연구 동향 분석 및 국제교육개발협력 개선 방향 고찰

이용수 383

영문명
A study on analysis of research trends related to self-directed learning in Korean journals and improvement direction of International Educational Development Cooperation through Network Text Analysis
발행기관
학습자중심교과교육학회
저자명
황자옥 이채영 김영민
간행물 정보
『학습자중심교과교육연구』제22권 22호, 1~16쪽, 전체 16쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2022.11.30
4,720

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

목적 본 연구는 교육에서의 새로운 패러다임과 그에 따른 교육개발협력에서의 개선방향을 고찰해 볼 필요성을 파악하고 그 기초작업으로서 시대적⋅교육적 흐름을 종합하여 교육에서의 새로운 패러다임으로 등장한 자기주도학습에 대한 관련 연구들이 어떠한 주제를 중심으로 수행되었으며, 그 주제들은 서로 어떤 연관 관계를 가지고 있는지를 주제어 빈도수 및 연구주제의 상관관계를 통해 분석하고 이를 통해 앞으로의 국제교육개발협력에서 자기주도학습방법의 연구 및 적용 방법을 제고해보고자 하였다. 방법 이를 위해 RISS의 ‘주제어 상세검색’에서 ‘자기주도’, ‘학습’, ‘교육’의 세 가지 키워드로 검색된 KCI 등재 혹은 KCI 등재후보 논문 중 최근 10년간의 국내학술논문 160편의 640개(160편*4개)의 주요 주제어를 네트워크 텍스트 방법을 활용해 분석하였다. 결과 이에 따라 도출된 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기주도학습 관련 연구는 지속적으로 진행되고 있었다. 둘째, 주요 주제어인 ‘대학교육’은 빈도수 뿐만이 아니라 중앙성 분석에서도 높게 나타나 ‘자기주도학습’ 노드를 제외하고 영향력이 가장 큰 주제어로 나타났다. 셋째, 다양한 교과분야 관련 주제어가 도출되어 자기주도학습 관련연구가 다양한 교과에서 적용 및 연구되어 오고 있음을 알 수 있다. 넷째, ‘온라인교육’은 빈도수가 높지만 중심성에서는 낮은 지표를 보여줌으로써 다양한 주제와의 통합연구가 필요할 것으로 보인다. 다섯째, 주제어들의 군집성은 ‘대학교육’, ‘만족도’, ‘문제해결능력’, ‘영어교육’, ‘사이버교육’ 중심의 5개의 그룹으로 이루어지며, 이들 중 ‘대학교육’과 ‘만족도’를 중심으로 두 그룹간의 연결정도가 상대적으로 높았다. 결론 첫째, 국제사회에서의 자기주도학습 적용사례인 Sugata Mitra의 SOLE이 주로 초등교육에 적용되었던 것을 고려할 때, 국내연구에서 주로 초점을 둔 연구범위인 대학교육에서 초등교육과 중등교육, 평생교육에까지 확대시킨다면 의미있는 연구가 될 것이다. 둘째, 연구결과와 SOLE의 적용을 종합하여 볼 때, 다양하고 통합적인 주제에서의 자기주도학습 적용효과를 기대할 수 있을 것으로 보인다. 셋째, SOLE에서 학습자를 지지하고 정서적으로 지원하는 ‘구름할머니’가 중요한 것을 볼 때, 교육개발협력에서도 기존 강의식 및 교사중심, 획일적 교수법의 교사연수 방법에 현대적 변화가 필요할 것으로 보인다. 마지막으로 자기주도학습 및 SOLE에서 기본요건인 ‘광대역 인터넷 통신망(Broadband)’은 많은 개발도상국에서 부족하지만, 동아프리카 나라들에서 휴대폰 보급 및 활용이 급속도로 증가하는 상황임을 고려하여 휴대폰을 활용한 자기주도학습환경을 구상해 볼 것을 제언한다.

영문 초록

Objectives In this study, we examined the research and application method for international education development cooperation of ‘self-directed learning’, which emerged as a new paradigm, considering the trend and demand of education. Therefore, related studies were collected, and the subjects of the studies were analyzed through the frequency of the topics and the correlation of research subjects. Methods Utilizing keyword ‘Self-directed’, ‘learning’, and ‘education’ with ‘detailed keyword search’, 160 KCI and KCI candidate journals published for last 10years are selected from RISS. A total of 640 keywords(4 from each article) from the selected 160 articles are analyzed utilizing Network Text Analysis. Results The main results derived accordingly are as follows. First, research on ‘Self-directed learning’ has continued albeit in small numbers. Second, the most appearing keyword was ‘College education’ both in frequency and centrality analysis. Third, the research has been applied and studied in various subjects. Forth, the cluster of subjects consists of five groups, and the connection between “college education” and “satisfaction” was relatively high. Conclusions Considering that the case of the SOLE of Sugata Mitra, an application of self-directed learning in the international community, conducting various studies in the expanded scope is meaningful. Since many studies have been mainly applied to university education setting in Korea, expanding the scope of studies to elementary education, secondary education, and lifelong education is able to deduce meaningful results. Second, it seems that self-directed learning can be applied in various integrated themes. Third, the contents and methods for teacher training in international education development cooperation need to be changed based on the philosophy of self-directed learning. Forth, it is suggested to devise a self-directed learning environment using mobile phones, considering the lack of “Broadband” and the dramatic growth in the supply and use of mobile phones in East African countries.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

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황자옥,이채영,김영민. (2022).네트워크 텍스트 분석을 통한 국내 자기주도 학습 관련 연구 동향 분석 및 국제교육개발협력 개선 방향 고찰. 학습자중심교과교육연구, 22 (22), 1-16

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황자옥,이채영,김영민. "네트워크 텍스트 분석을 통한 국내 자기주도 학습 관련 연구 동향 분석 및 국제교육개발협력 개선 방향 고찰." 학습자중심교과교육연구, 22.22(2022): 1-16

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