예비유아교사가 인식한 좋은 유아교사의 이미지 탐색

• 영문명: Searching for Images of Good Early Childhood Teachers Recognized by Pre-service Teachers
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 김지영 윤진주
• 간행물 정보: 『문화와융합』제44권 10호, 1057~1071쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.10.31

국문 초록

본 연구는 예비유아교사가 인식한 좋은 유아교사에 대한 이미지를 교사의 자질과 역할을 중심으로 분석하는 데 목적이 있다. 연구참여자는 4년제 유아교육학과 3학년에 재학 중인 32명의 예비유아교사이다. 연구도구는 예비유아교사가 그린 그림 자료와 은유적 표현 설문지이다. 자료분석은 김영천(2006)의개방형 코딩 방법을 사용하여 이미지를 분석하고 의미를 부여하였다. 연구결과, 첫째, 예비교사가 인식한 좋은 유아교사의 자질로는 무한하고 공정한 사랑, 긍정적인 정서와 단정한 외모, 교사로서의 교육철학과 신념을 언급하였다. 둘째, 좋은 유아교사의 역할로는 돌봄 제공자, 길잡이, 관찰자, 교육 제공자, 놀이친구, 촉진자, 만능 엔터테이너를 언급하였다. 이를 통해 유아교사로서의 자질과 앞으로 수행할 역할을 탐색해봄으로써 유아교사로서 올바른 자아상을 정립하고, 교사 전문성 함양에 필요한 기초자료를제공하고자 한다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the image of a good early childhood teacher recognized by pre-service teachers, focusing on the qualities and roles of teachers. The participants of this study were 32 pre-service teachers in the 3rd year of the 4-year early childhood education department. For data analysis, images were analyzed and meanings were given using the open coding method of Kim Young-cheon (2006). Results, First, as the qualities of a good early childhood teacher recognized by preservice teachers, infinite and fair love, positive emotions and neat appearance, and educational philosophy and beliefs as a teacher were mentioned. Second, as the roles of good early childhood teachers, caregivers, guides, observers, education providers, playmates, facilitators, and universal entertainers were mentioned. Through this, we intend to establish a correct self-image as an early childhood teacher by exploring the qualifications and roles to be performed in the future, and to provide the basic data necessary for cultivating the teacher's professionalism.

목차

1. 서론

2. 연구방법

3. 연구결과

4. 논의 및 결론

키워드

예비유아교사 좋은 유아교사 이미지 탐색 교사의 자질 교사의 역할 Pre-Service Teacher Good Early Childhood Teacher Search for Meaning Teacher’s Qualities Teacher's Role