글로벌 서비스러닝에서 학습자의 경험과 변화 탐색

• 영문명: Exploring Learners' Experiences and Changes in Global Service Learning: Focusing on the S Women's University Case
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 안미리 박인심
• 간행물 정보: 『문화와융합』제44권 10호, 949~965쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.10.31

국문 초록

본 연구의 목적은 서비스러닝을 적용한 영어교과목에 참여한 대학생의 서비스러닝 경험을 분석하여 그효과를 탐색하는 데 있다. 본 연구에 참여한 학생은 총 26명으로 호주 대학에서 한국어 강좌를 듣는학생들을 대상으로 한국어 학습을 돕고 한국문화를 제대로 알리는 서비스러닝 활동에 참여하였다. 대학생의 경험 분석을 위한 자료로 매주 작성한 성찰일지, 학기말 제출한 성찰저널, 중간평가회, 기말평가회, 성찰수기 공모전 에세이가 활용되었다. 연구결과, 참여동기는 영어실력 향상, 타문화권 사람과 소통및 추가학점 획득으로, 활동의 경험은 준비하기, 실행하기, 전략개발하기, 성찰하기로 나타났다. 변화로는 영어능력향상, 글로벌 역량 함양, 성찰을 통한 자기성장 경험으로 드러났다. 이러한 결과에 기초하여 향후 대학교육에서 글로벌 서비스러닝 확대 및 활성화를 위한 제언이 제시되었다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the service-learning experiences of college students who participated in English subjects applying service-learning and explore the effects. A total of 26 Korean students participated in this study, and assisted Australian university students in learning learn Korean language and culture. Qualitative research methods were used to analyze the data collected from weekly reflection logs, journals submitted at the end of the semester, mid-term/final-term evaluation meeting. According to the findings, students were motivated participate in the service-learning because they wanted to improve English proficiency, communicate with people from other cultures and earn an additional credit. Plus, it was found that students engaged in preparing, implementing, developing strategies, and reflecting. Suggestions were made for future global service learning at higher education settings.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 결론 및 시사점

키워드

글로벌 서비스러닝 영어학습 글로벌 역량 자기 성장 Global Service-Learning English Learning Global Competence Self-growth