한국어 교재 자가 평가 분석

• 영문명: Analysis of Self-evaluation in Korean Textbooks
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 김원경 구민지
• 간행물 정보: 『문화와융합』제44권 10호, 763~775쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.10.31

국문 초록

본 연구의 목적은 한국어 교재에 수록된 자가 평가의 유형과 특징을 파악하여 그 결과를 바탕으로 한국어 교재의 자가 평가 제시 방안을 제안하는 데에 있다. 이를 위해 최근 십여 년 내에 출간된 숙달도별 시리즈 교재 중 자가 평가가 있는 한국어 교재 17종을 연구 대상으로 선정한 후 기술형 자가 평가와 척도형 자가 평가로 대별되는 분류 틀을 마련하였다. 분석 대상 교재의 자가 평가 유형을 분석한결과 3종을 제외한 모든 교재에서 척도형 자가 평가를 활용하는 것으로 나타났으며 척도형 자가 평가를 활용하는 교재는 점검표를 적극 활용하는 것으로 분석되었다. 분석 결과를 바탕으로 한국어 교재의자가 평가 제시 방안으로 숙달도에 적합한 평가 유형을 제시할 것과 학습 목표를 명확하게 제시하고이에 따른 자가 평가의 문항을 구체적으로 제시할 것을 도출하였으며 한국어 교육 현장에서의 자가 평가 활성화를 위해 자가 평가에 대한 학습자 훈련의 필요성을 제기하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to propose a method for presenting self-evaluation of Korean textbooks in the future by identifying the types and characteristics of self-evaluation contained in Korean textbooks. As a result of analyzing the type of self-evaluation of Korean textbooks selected for research, it was found that scale-type self-evaluation was used in all textbooks except for three types, and the textbooks using scale-type self-evaluation were analyzed to actively utilize the checklist. Based on the analysis results, it was suggested as a method for presenting self-evaluation of Korean textbooks to present an evaluation type suitable for the level of proficiency, to clearly present the learning goal, and to present specific self-evaluation items accordingly. The necessity of learner training for self-evaluation was also argued to promote self-evaluation in the field of Korean language education.

목차

1. 서론

2. 분석 방법

3. 분석 결과

4. 제언 및 결론

키워드

자가 평가 한국어 교재 기술형 자가 평가 척도형 자가 평가 한국어 교육 Self-evaluation Korean Textbooks Descriptive Self-evaluation Scale-type Self-evaluation Korean Education