청소년의 학교적응 잠재프로파일 연구: 잠재프로파일에 따른 또래애착과 자기조절학습 영향력 탐색 및 사이버비행 인식 차이 검증

• 영문명: Analysis of the Latent Profile of Adolescents According to School Adjustment: Verification of Differences in Cyber Delinquency Awareness and the Influence of Peer Attachment and Self-regulated Learning to Latent Profile
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이재인(Jaein Lee) 김춘경(Choonkyung Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 21호, 1185~1198쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.11.15

국문 초록

목적 본 연구는 청소년의 학교적응에 따라 잠재프로파일을 분류하여 잠재프로파일에 따른 사이버 비행 인식 차이를 파악하고 잠재프로파일의 분류에 영향을 미치는 예측요인으로서 또래애착과 자기조절학습의 영향력을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 방법 이를 위하여 한국아동 패널 14차년도 조사를 사용하였으며, 해당 조사에 참여한 중학생 1326명의 데이터를 분석에 활용하였다. SPSS 23.0과 Mplus 8.11 통계 패키지를 활용하여 잠재프로파일분석과 다항 로지스틱 회귀분석, 차이분석 등을 실시하였다. 결과 분석결과 첫째 청소년의 학교적응에 따른 잠재프로파일을 살펴본 결과 ‘학교적응 저수준 집단’, ‘학교적응 중수준 집단’,과 ‘학교적응 고수준 집단’으로 분류되었다. 둘째, 사이버비행 인식은 청소년의 학교적응 잠재프로파일에 따라 유의한 차이가 나타났으며, ‘학교적응 고수준 집단’이 사이버비행 인식 수준이 가장 높았고, ‘학교적응 저수준 집단’이 사이버비행 인식 수준이 가장 낮았다. 셋째, 청소년의 학교적응 잠재프로파일 분류에 또래애착과 자기조절학습은 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 본 연구 결과를 바탕으로 청소년의 학교적응을 상승시킴으로써 사이버비행 문제 인식을 높이기 위해 집단별로 상이한 개입이 효과적일 수 있다는 것을 검증하였다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study is to identify the latent profiles of adolescents's school adjustment and differences in cyber delinquency awareness, and to explore the effects of peer attachment and self-regulated learning of predictors. Methods To this end 1,326 middle school students were surveyed in the 14th year of Korean Children's Panel were selected. The data were analyzed using latent profile analysis(LPA), multinominal logistic regression model, and analysis of variance. Results Major findings were as follows. First, as a result of latent profile analysis, the three-profile model that includes ‘low school adjustment group,’ ‘moderate school adjustment group,’ and ‘high school adjustment group’ was selected. Second, there was a significant difference in the awareness of cyber delinquency according to the latent profiles of school adjustment. The ‘high school adjustment group’ showed the highest level of cyber delinquency awareness, while the ‘low school adjustment group’ showed the lowest. Third, peer attachment and self-regulated learning had a significant impact on the classification of the latent profiles of school adjustment among adolescents. Conclusions This study identified different groups of school adjustment among adolescents using LPA and found that varying interventions for each latent profile can be effective in enhancing awareness of cyber delinquency issues by improving school adjustment. Our findings provide valuable implications for increasing adolescents' awareness of cyber delinquency through tailored interventions based on their school adjustment levels.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

학교적응 또래애착 자기조절학습 사이버비행 인식 잠재프로파일 분석 School Adjustment Peer Attachment Self-Regulated Learning Cyber Delinquency awareness Latent Profile Analysis (LPA)