유아의 놀이성과 창의적 인성이 또래 유능성에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Child's Playability and Creative Personality on Peer Competence
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최설희(Seol hee Choi) 오재연(Jae yeon Oh)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 21호, 829~849쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.11.15

국문 초록

목적 본 연구는 유아의 놀이성과 창의적 인성이 또래 유능성에 미치는 영향에 대해 알아보는데 목적이 있다. 방법 이를 위하여 광주광역시에 소재한 유치원, 어린이집에 근무하는 만 4~5세의 담임 유아 교사 300명을 대상으로 그들이 맡고 있는 유아 중 한 명을 무작위 선정하여 설문조사를 하였다. 수집된 설문지로는 SPSS 24.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 신뢰도 검증을 위해 Cronbach’s a 계수, t-검증과 일원변량분석 및 사후검증을 실시하였으며, Pearson의 상관분석과 중다회귀분석의 단계선택을 통하여 자료처리를 하였다. 결과 연구 결과로 첫째, 연구 변인에 대한 평균과 표준편차 및 왜도, 첨도를 분석한 결과 모두 정규성을 충족하였다. 둘째, 유아의 놀이성, 창의적 인성, 또래 유능성 간에는 정적 상관관계가 나타났다. 셋째, 유아의 놀이성, 창의적 인성이 또래 유능성에 유의미한 영향을 미치고 있다고 해석할 수 있다. 결론 본 연구결과를 통하여 유아의 또래 유능성을 높이기 위해서는 유아가 주도하는 놀이를 강조한 개정 누리과정에서 창의적 인성을 위한 프로그램과 더불어 또래를 존중하고 배려하며 소통하는 태도, 즉 또래 유능성 함양을 목표로 하여 유아교육 기관과 가정의 연계 속에서 유아 놀이성과 창의적 인성의 가치와 의미를 이해하고 또래 유능성을 향상시키기 위한 기초자료를 제공하는데 목적을 둔다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to investigate the effect of children's playability and creative personality on peer competence. Methods To this end, a survey was conducted on 300 homeroom infant teachers aged 4 to 5 working at kindergartens and daycare centers located in Gwangju Metropolitan City. The collected questionnaire was analyzed using the SPSS 24.0 program. Cronbach's a coefficient, t-test, one-way variance analysis and post-test were conducted to verify reliability, and data was processed through Pearson's correlation analysis and multiple regression analysis. Results As a result of the study, first, as a result of analyzing the mean, standard deviation, skewness, and kurtosis of the research variables, all satisfied the normality. Second, there was a positive correlation between children's playability, creative personality, and peer competence. Third, it can be interpreted that children's playability and creative personality have a significant influence on peer competence. Conclusions Through the results of this study, the purpose of this study is to provide basic data to understand the value and meaning of early childhood play and creative personality in the connection between early childhood education institutions and families, and to improve peer competence in order to enhance children's peer competence, along with programs for creative personality in the revised Nuri course that emphasizes early childhood-led play.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

유아의 놀이성 창의적 인성 또래 유능성 the playability of a child creative personality peer competence