사회적 관점취득을 적용한 문화다양성 수업 방안 설계: 초등학교 사회과 교과를 중심으로

• 영문명: Design of a Cultural Diversity Lesson Plan Applying Social Perspective-Taking: Focusing on the elementary school social studies curriculum
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 오미정(Mi Jeong Oh)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 21호, 1153~1170쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.11.15

국문 초록

목적 본 연구는 문화다양성 교육을 위한 사회적 관점취득의 적용 가능성과 함의를 탐색하고 사회적 관점취득을 적용한 문화다양성 수업을 설계하는 데 목적이 있다. 방법 이를 위해 문화다양성 교육을 위한 사회적 관점취득의 적용가능성과 교육적 함의를 살펴보았으며, 초등학교 2015 개정 사회과 교육과정과 교과서 내 문화다양성 관련 내용을 분석하였다. 분석 결과를 토대로 초등학교 4학년 사회과 내용을 중심으로 사회적 관점취득을 적용하였다. 결과 사회적 관점취득 방법은 문화다양성 교육에서 중요한 의미를 지니며, 학습자는 문화다양성과 관련된 사례를 분석하는 과정에서 당사자 또는 참여자의 사고와 감정을 깊이 이해하고, 그들의 입장에서 사고함으로써 보다 심층적인 이해에 이를 수 있다. 결론 이에 따라 사회적 관점취득을 적용한 문화다양성 교육은 학생들이 타인의 관점에서 사고하고, 문화적 다양성을 존중하며, 공감 능력을 향상시키는 데 기여할 것이다.

영문 초록

Objectives This study aims to explore the applicability and implications of social perspective-taking for cultural diversity education and to design a lesson plan incorporating social perspective-taking into cultural diversity education. Methods To achieve this, the applicability and educational implications of social perspective-taking for multicultural education were examined. Additionally, the 2015 revised elementary school social studies curriculum and textbook content related to cultural diversity were analyzed. Based on the results of this analysis, social perspective-taking was applied to the 4th grade social studies curriculum. Results The social perspective-taking method holds significant importance in cultural diversity education, as learners can gain a deeper understanding of cultural diversity-related cases by analyzing the thoughts and emotions of participants or stakeholders, thinking from their perspectives. Conclusions Therefore, applying social perspective-taking to cultural diversity education contributes to students' ability to think from others' perspectives, respect cultural diversity, and enhance their capacity for empathy.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 문화다양성 교육과 사회적 관점취득이 갖는 함의

Ⅲ. 문화다양성 교육 관련 초등학교 교육과정 내용 분석

Ⅳ. 사회적 관점취득의 방법을 적용한 문화다양성 수업 설계

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

사회적 관점취득 문화다양성 교육 다문화 공감 역할취득 Social Perspective-Taking Cultural Diversity Education Multicultural or Multiculturalism Empathy Role-Taking