유아교사가 지각한 어린이집 원장의 전문성 역할기대 및 역할수행 일치여부와 조직효과성 간의 관계

• 영문명: The Relationship Between the Professionalism of Daycare Center Directors as Perceived by Early Childhood Teachers, Role Expectation and Role Performance Consistency, and Organizational Effectiveness
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 권미숙(Minsook Kwon) 조준오(Junoh Jo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 21호, 359~372쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.11.15

국문 초록

목적 유아교사가 지각한 어린이집 원장의 전문성 역할기대 및 역할수행 일치여부와 조직효과성 간의 관계를 밝히는 데 그 목적이 있다. 방법 본 연구의 최종 연구대상은 B, U, K 지역에 소재한 어린이집에 재직 중인 유아교사 377명을 대상으로 어린이집 원장의 전문성 역할기대 및 역할수행 일치여부와 조직효과성에 관한 설문조사를 실시한 후, SPSS 26.0을 이용하여 관계를 분석하였다. 결과 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 원장 전문성 역할기대가 높은 집단이 낮은 집단보다 조직효과성이 높게 나타났다. 둘째, 유아교사의 원장 전문성 역할수행이 높은 집단이 낮은 집단보다 조직효과성이 높게 나타났다. 셋째, 유아교사의 원장 전문성 역할기대와 역할수행이 일치하는 집단이 낮거나 불일치 하는 집단보다 조직효과성이 높게 나타났다. 결론 유아교사가 지각하는 원장의 전문성에 대한 역할기대가 높고, 역할수행도 높은 집단이 낮은 집단보다 조직효과성이 높게 나타났으며, 유아교사가 지각하는 원장의 전문성에 대한 역할기대와 역할수행이 일치하는 집단이 낮거나 불일치 하는 집단보다 조직효과성이 높게 나타난다는 것을 알 수 있다. 따라서 어린이집 원장은 조직효과성을 높이기 위해 유아교사가 지각하는 원장의 전문성 역할기대와 역할수행이 일치시키기 위한 노력이 필요하다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to clarify the relationship between the professional role expectations of the daycare center director perceived by the early childhood teacher and whether the role performance matches and the organizational effectiveness. Methods The final subjects of this study were 377 early childhood teachers working at daycare centers located in the B, U, and K regions. A survey was conducted to examine the consistency between the expected and actual role performance of daycare center directors in terms of professionalism, as well as its relationship with organizational effectiveness. The data were analyzed using SPSS 26.0. Results The results of the study are as follows. First, the group with high expectations for the role of early childhood teachers in the director's professionality showed higher organizational effectiveness than the group with low expectations for the role of early childhood teachers in the director's professionality. Second, the group with high performance of the role of early childhood teachers in the director's professionality showed higher organizational effectiveness than the group with low or inconsistent role expectations. Conclusions It can be seen that the group with high role expectations for the director's expertise perceived by early childhood teachers showed higher organizational effectiveness than the group with low role performance, and the group with high role expectations and role performance perceived by early childhood teachers showed higher organizational effectiveness than the group with low or inconsistent role performance. Therefore, in order to increase organizational effectiveness, the director of the daycare center needs to make efforts to match the director's professional role expectations and role performance perceived by early childhood teachers.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

유아교사 어린이집 원장 전문성 역할기대 전문성 역할수행 조직효과성 관계 연구 Early Childhood Teachers daycare center director Expectation of professional role performance of professional role organizational effectiveness Relational study