국제결혼 다문화 부모의 양육태도, 자아존중감, 학교생활 간 구조관계: 사회적 지지의 다중집단분석

• 영문명: The Structural Relationship Between Parenting Attitudes, Self-esteem, and School Life of Multicultural Parents in International Marriage: A Multi-Group Analysis of Social Support
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이종훈(Jong Hun Lee) 김연화(Yeon Hwa Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 21호, 449~466쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.11.15

국문 초록

목적 본 연구는 국제결혼 다문화 12세 청소년의 학교생활 관련 변인 간 구조관계를 분석함에 목적이 있다. 방법 다문화청소년패널조사(multicultural adolescents panel study; MAPS) 2기 패널 3차(2021년) 데이터로 SPSS 23.0 통계분석프로그램을 사용하여 인구사회학적 분석, 신뢰도 분석, 기술통계, 상관분석을 실시하였다. 그리고 AMOS 23.0 프로그램을 사용하여 구조방정식모델 분석과 사회적 지지의 다중집단분석을 실시하였다. 결과 첫째, 다문화 청소년의 학교생활 및 자아존중감에 부모의 양육태도 중 감독형은 정(+)의 영향을, 방임형은 부(-)의 영향을, 그리고 자아존중감은 학교생활에 정(+)의 유의한 영향이 각각 나타났다. 둘째, 부모의 양육태도 중 감독형과 학교생활 간 자아존중감은 정(+)의 부분매개효과를, 방임형은 부(-)의 부분매개효과가 나타났다. 마지막으로 사회적 지지에 대한 다중집단 분석 결과, 교사지지는 감독형 양육태도와 학교생활 간, 그리고 자아존중감과 학교생활 간 조절효과를 확인하였다. 결론 본 연구를 통해 국제결혼 다문화 청소년의 학교생활을 위한 부모의 양육태도, 자아존중감, 교사지지의 강화 방안을 정책적⋅이론적⋅실무적 차원에서 제시하였다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to analyze the structural relationship between variables related to school life of multicultural 12-year-olds in international marriages. Methods For this study, Using the MAPS 2nd panel 3rd (2021) data, sociodemographic analysis, reliability analysis, descriptive statistics, and correlation analysis were conducted using the SPSS 23.0 statistical analysis program. In addition, structural equation model analysis and social support multi-group analysis were conducted using the AMOS 23.0 program. Results First, among parents' parenting attitudes, the supervisory type had a positive (+) effect on the school life and self-esteem of multicultural youth, the neglect type had a negative (-) effect, and the self-esteem had a positive (+) effect on school life. Second, among the parenting attitudes of parents, self-esteem between the supervision type and school life had a positive (+) partial mediating effect, and the neglect type had a negative (-) partial mediating effect. Finally, as a result of a multi-group analysis of social support, teacher support was confirmed to have a moderating effect between supervisory parenting attitude and school life, and between self-esteem and school life. Conclusions Through this study, measures to strengthen parents' parenting attitudes, self-esteem, and teacher support for school life of multicultural youth in international marriages were presented at the policy, theoretical, and practical levels.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

다문화 청소년 학교적응 양육태도 자아존중감 사회적 지지의 다중집단분석 multicultural youth school adaptation parenting attitude self-esteem muitiple group analysis of social support