한국어 신조어 교수·학습에 대한 요구 조사 분석

• 영문명: A Study on the Needs of Teaching and Learning Neologism: Focusing on Foreign Students and Preparatory Korean Language Teachers
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 이연정 이주미
• 간행물 정보: 『문화와융합』제44권 12호, 1061~1072쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

본고에서는 외국인 학부생과 외국인 예비 한국어 교사를 대상으로 신조어의 대한 인식을 조사하였다. 선행연구에서 작성한 신조어 목록을 외국인 학부생들에게 제시하여 어휘 인식도와 신조어 사용에 대한인식을 분석하였고, 외국인 예비 한국어 교사에게도 같은 방법으로 신조어 어휘에 대한 인식 및 교육 요구를 분석하고 목록화하였다. 외국인 학부생들과 외국인 예비 한국어 교사 모두 신조어에 대한 인식 정도는 낮았지만 교수·학습의 요구는 높았다. 한정된 피험자를 대상으로 조사하였다는 점에서 한계가 있지만 어휘 인식과 어휘 교육 요구를 분석하여 우선순위로 목록화하였다는 데 의의가 있다. 향후 대학 학부생들이 사용하는 고빈도 어휘 목록을 체계화하여 교육용 신조어 어휘 목록을 구조화할 필요가 있다.

영문 초록

In this paper, the perception of neologism was investigated and analyzed for foreign undergraduates and foreign preliminary Korean teachers. The list of newly coined words prepared in previous studies was presented to foreign undergraduates to analyze vocabulary awareness and perception of neologism, and the recognition and educational needs of neologism were analyzed and listed in the same way for foreign Korean teachers. Both foreign undergraduates and foreign prospective Korean teachers had low awareness of neologism, but the demand for teaching and learning was high. Although there is a limitation in that the survey was conducted on limited subjects, it is meaningful that vocabulary recognition and vocabulary education needs were analyzed and listed as priorities. In the future, it is necessary to structure the vocabulary list of neologism for education by organizing the high-frequency vocabulary list used by undergraduate students in college.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법 및 절차

4. 연구 결과 분석

5. 결론

키워드

신조어 어휘교육 한국어교육 예비한국어교사 외국인 유학생 neologism vocabulary education Korean language education preparatory Korean language teachers foreign students