문화예술 기반 융합교육의 성과와 과제

• 영문명: Results and Prospects of Culture and Arts-Based Convergence Education
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 홍병선(Hong Byungsun)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제43권 12호, 453~466쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.12.30

국문 초록

문화예술이 융합교육에서 핵심적인 역할을 수행할 뿐만 아니라, 최근 창의적 융합인재 양성을 위해 ‘예술융합교육’이국내 외적으로 크게 주목받고 있다. 문화예술 관련 융합교육은 21세기 창의 산업 인재상의 근간이 된다는 점에서 창의적 문제해결 능력 함양을 목적으로 한다. 인간의 정서를 계발하고 삶을 풍요롭게 변화시키는 주된 요인이 문화예술 기반융합교육에서 비롯된다고 했을 때, 그 교육 역시 현대 예술이 갖는 이러한 특성을 고려해야만 할 것이다. 그럼에도 불구하고 여전히 상상력 함양을 위한 그 교육적 적용이라는 측면에서 시대적 흐름에 맞는 인재양성에 많은 한계를 가지고있는 것 또한 사실이다. 이에 본 논문에서는 기존 융합교육의 성과에 대한 분석과 평가를 토대로 문화예술에서 창의성함양을 위한 학제간 융합교육의 근거와 함께 그 가능성을 모색하는데 있다.

영문 초록

Culture and arts not only play a central role in convergence education. But in recent years, “art convergence education” has attracted a lot of attention at home and abroad in order to foster creative and convergent human resources. The purpose of this paper is to develop creative problem-solving skills in terms of integrated education related to culture and arts as the foundation of the creative industry in the 21st century. Whenever, I believe, the main reason for enlightenment of human emotions and enrichment of life begins with integrated education based on culture and arts, the education of modern art should also be considered. Nevertheless, it is true that there are many limitations to training human resources in accordance with terms of educational application in times. Therefore, in this paper I try to discuss the evaluation of the achievements existing in convergence education and search for the possibility of interdisciplinary convergence education based on culture and art.

목차

1. 서론

2. 예술융합교육의 배경과 특징

3. 문화예술 기반 융합교육의 인문학적 근거

4. 상상력에 기반한 융합교육의 방향

5. 결론

키워드

문화예술 융합교육 상상력 창의성 함양 Culture and the arts convergence education imagination Cultivating creativity