유아교사의 교수효능감과 행복감 및 직무스트레스가 교사-유아 상호작용에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Early childhood teachers’ teaching efficacy, happiness and job stress on Teacher-Child interaction
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 우수정(Woo, Su Jung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 22호, 573~590쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.11.30

국문 초록

본 연구에서는 유아교사의 교수효능감과 행복감 및 직무스트레스가 교사-유아 상호작용에 미치는 영향에 대해 살펴보고자 하였다. 이를 위해 육아정책연구소 한국아동패널 7차년도(2014년) 자료를 사용하였다. 연구 대상은 패널아동이 이용하는 유아교육기관의 만 6세반 담당교사 1,153명이었다. 이들을 대상으로 한 자료를 활용하여 구조방정식 모형검증을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 교수효능감은 행복감에 정적 영향을 미치고 있었다. 둘째, 유아교사의 행복감은 교사-유아 상호작용에 정적 영향을 주었다. 셋째, 유아교사의 교수효능감은 직무스트레스에 부적 영향을 주었다. 넷째, 유아교사의 직무스트레스는 교사-유아 상호작용에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 마지막으로 유아교사의 교수효능감은 교사-유아 상호작용에 정적 영향을 미치고 있었다. 즉, 유아교사의 교수효능감 및 행복감은 교사-유아 상호작용에 영향을 주었다. 이러한 결과를 통해 교사-유아 상호작용을 증진시키는데 있어서 유아교사의 교수효능감과 행복감이 주요한 역할을 하고 있음을 알 수 있다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine the effects of early childhood teachers’ teaching efficacy, happiness and job stress on teacher-child interaction. Using the data of 1,153 six year-old children’s teachers from the 7th year data of the Korean Children and Youth Panel(2014), this study was conducted with Structural Equation Modeling(SEM). The results of this study were as follows. First, early childhood teachers’ teaching efficacy had a positive influence on early childhood teachers’ happiness. Second, early childhood teachers’ happiness had a positive influence on teacher-child interaction. Third, early childhood teachers’ teaching efficacy had a negative influence on early childhood teachers’ job stress. Fourth, early childhood teachers’ job stress didn’t have an influence on teacher-child interaction. Fifth, early childhood teachers’ teaching efficacy had a positive influence on teacher-child interaction. In conclusion, early childhood teachers’ teaching efficacy and happiness had an impact on teacher-child interaction. These results suggest the importance of early childhood teachers teaching efficacy and happiness on teacher-child interaction.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

유아교사 교수효능감 행복감 직무스트레스 교사-유아 상호작용 early childhood teacher teaching efficacy happiness job stress teacher-child interaction