보육교사의 자아상태가 교직열정에 미치는 영향

• 영문명: The Influence of Ego State of Nursery Teachers on the Passion of Teachers: The Mediated Effect of Teachers Sensitivity
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 채승희(Chae Seung Hee) 박수진(Park Soo Jin)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 22호, 1161~1183쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.11.30

국문 초록

본 연구는 교사 개인의 내면적 특성인 자아상태와 교직열정의 관계에서 교사의 민감성의 매개효과를 검증하고 그 중요성을 밝혀 교사교육에서 보육교사들의 교직열정 증진에 관심을 높이기 위한 실증적인 기초자료를 제공해 주고자 하는데 목적을 두었다. 이를 위하여 서울·경기·강원·충정지역 어린이집에 근무하고 있는 보육교사 600명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 회수된 설문지는 최종 525부였다. 설문자료 분석은 SPSS 25.0을 활용하여 기술통계, 상관분석, 그리고 매개효과 검증을 위해 다중회귀분석을 실시했다. 연구결과는 첫째, 보육교사의 자아상태, 교직열정, 교사의 민감성의 일반적 경향성에 대해 알아본 결과 모두 다소 높은 것으로 나타났다. 특히, 자아상태는 성인자아가 가장 높게 나타났고, 교직열정은 조화로운 열정이 가장 높았으며 교사의 민감성 부분은 민감한 상호작용이 높게 나타났다. 둘째, 보육교사의 자아상태, 교직열정, 그리고 민감성 간의 관계를 알아본 결과 보육교사의 자아상태, 교직열정, 그리고 교사의 민감성은 전체적으로 유의미함을 알 수 있었고 모두 정적 상관관계로 나타났다. 셋째, 교사의 민감성은 보육교사의 자아상태와 교직열정과의 관계에서 부분매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 특히, 보육교사의 교직열정에는 자아상태보다 민감성의 영향력이 상대적으로 크게 작용하고 있음을 밝혔다. 따라서 본 연구는 교사개인의 내면적 특성인 자아상태와 교직열정의 관계에서 교사의 민감성의 영향을 밝힘으로써 보육교사 교육에서 민감성에 대한 이해를 높여 주기 위한 실증적인 기초자료 제공한다고 할 수 있다. 그러므로 보육교사의 자아상태를 기반으로 민감성 증진을 지원하여 교직열정을 조화롭게 발전시킬 수 있는 전문교사교육 프로그램 개발의 필요성을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study is to verify the mediated effect of teachers sensitivity in the relationship between ego state and teaching passion, which are the inner characteristics of individual teacher and to increase understanding of teachers sensitivity that is one of the ways that nursery teachers react to infant play and to clarify importance of it and to provide empirical basic data to raise interest in the promotion of nursery teachers passion for teaching in teacher education. The results of the study have shown that firstly, the general tendency of the nursery teachers’ ego state, teaching passion and teachers sensitivity are all somewhat high. In particular, ego state showed the highest in adult ego and the teaching passion showed the highest in harmonious passion and the part of the teachers sensitivity showed a high level of sensitive interaction. Second, after examining the relationship among the ego state, teaching passion and teachers sensitivity of the nursery teacher, the ego state, teaching passion and teachers sensitivity of the nursery teacher as a whole, were significant and all appeared to be static correlations. Third, the teachers sensitivity has been shown to have a partial mediation effect on the relationship between ego state and teaching passion of the nursery teacher. In particular, it was revealed that the influence of the teachers sensitivity is relatively greater than the ego state on teaching passion of the nursery teacher. Therefore, it can be said that it provides empirical basic data to enhance understanding of sensitivity in nursery teacher education by revealing the impact of teacher sensitivity on the relationship between the ego state and teaching passion, which are the inner characteristics of individual teacher. Therefore, it suggests the need to develop professional teacher education programs that can develop teaching passion harmoniously based on the ego state of nursery teacher in support of sensitivity enhancement.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

보육교사 자아상태 교직열정 민감성 Nursery Teachers Ego State Passion Sensitivity