미국 초⋅중등 통합운영학교의 특성 분석

• 영문명: Analysis of characteristics of Combined schools in the United States
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이한솔(Hansol Lee) 권동택(Dongtaik Kwon) 김진오(Jino Kim) 김현욱(Hyunwook Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 18호, 875~892쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

목적 최근 학령인구 감소로 통합운영학교가 주목받고 있으며, 국내의 통합운영학교는 이제 확산되는 시기다. 반면 미국의 경우 초⋅중등 통합운영학교는 이미 대중화되어 있는 상황이다. 이에 미국의 초⋅중등 통합운영학교 특성을 분석하여 한국 초⋅중등 통합운영학교의 발전을 위한 교육적 시사점을 도출하는 데에 본 연구의 목적이 있다. 방법 미국의 초⋅중등 통합운영학교와 관련된 선행연구, 통계 등을 탐색하였으며, 단위 학교 홈페이지를 통해 구체적인 사례를 확인하였다. 이를 바탕으로 미국 초⋅중등 통합운영학교의 특성을 도출하였다. 결과 미국의 K-8 학교는 교육적 효과성에 주목하여 일반 중학교 모델을 대체하고 있다. 또한 교육과정, 교원 자격, 학교 운영 등에 있어 주정부와 단위 학교의 자율성이 보장되어 통합운영학교가 원활하게 운영되고 있다. 한편 미국의 K-8 학교는 학업성취도, 학생의 정서 및 행동에 긍정적인 영향을 주지만, 교원 간의 갈등과 재정적 부담 등이 문제점으로 지적되고 있다. 결론 초⋅중등 통합운영학교가 성공적으로 확대되기 위해서는 경제적 효율성뿐만 아니라 교육적 효과를 강조해야 할 필요가 있다. 또한 통합운영학교가 원활하게 운영될 수 있도록 학교, 교육청, 국가 차원에서의 노력이 필요하다.

영문 초록

Objectives Declining school-age population has led to the rise of combined schools. It is time to spread combined schools in Korea. Therefore, we analyzed the case of the United States, where combined schools are popularized, to draw implications. Methods Academic articles, school websites, and statistics related to combined schools in the United States were referenced. Results K-8 schools in the U.S. are replacing middle schools due to their educational effectiveness. In addition, the autonomy of the state and schools in curriculum, teacher qualifications, and school management is guaranteed, so combined schools are operating smoothly. While K-8 schools in the U.S. have been shown to have a positive impact on academic achievement, emotional and behavioral outcomes, they have also been criticized for faculty conflicts and financial burdens. Conclusions In order to successfully scale up, the emphasis should be on both economic efficiency and educational effectiveness. In addition, efforts at the school, district, national, and global levels are needed to ensure the smooth operation of combined schools.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 미국 초⋅중등 통합운영학교의 도입 배경

Ⅲ. 미국 초⋅중등 통합운영학교의 운영

Ⅳ. 미국 초⋅중등 통합운영학교의 효과성과 문제점

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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