음악 수업에서 매체 활용에 관한 중학교 음악 교사의 인식 연구

• 영문명: A Study of Middle School Music Teacher's Perception on the Use of Media in Music Classes
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정은정(EunJung Jung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 18호, 423~436쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

목적 본 연구는 2022 개정 음악과 교육과정 적용에 앞서, 음악 수업에서 매체 활용에 관한 중학교 음악 교사의 인식 유형을 도출하고 그 특성을 분석하는데 목적이 있다. 방법 교육과정 분석과 심층 면담을 통하여 확보된 104개의 진술문으로부터 총 41문항의 Q표본을 구성하였으며, 중학교 현직 교사 20명을 P표본으로 선정, Q분류를 실시하였고 QUANL Program을 이용하여 분석하였다. 결과 중학교 음악 수업에서 매체 활용에 관한 교사의 인식 유형은 세 가지로 분류되었다. 수업에서 비중이 높은 연주 매체 선정을 중요하게 생각하는 전통적 매체 활용형, 영역별 균형 있는 학습활동과 학습 요소별 적절한 매체 활용을 중요하게 생각하는 균형적 매체 활용형, 학습자의 흥미를 고려하여 수업의 변화를 추구하는 개방적 매체 활용형으로 특징이 구분되었다. 결론 본 연구는 음악 수업에서 매체 활용에 관한 교사들의 주관적인 생각을 분석하였다는 것에 연구의 가치가 있으며, 교사의 교수 매체 활용 전문성 지원을 위한 기초자료로 활용되기를 기대한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to identify and analyze the types of perceptions that middle school music teachers have regarding media use in music classes prior to the implementation of the revised 2022 music curriculum. Methods From 104 statements obtained through the analysis of the revised 2022 music education curriculum and in-depth interviews, a total of 41 Q-sample items were constructed. Twenty middle school music teachers were selected as the P-sample, and Q-sorting was conducted. The analysis was performed using the QUANL Program. Results The types of perceptions teachers have regarding media use in middle school music classes have been classified into three categories. The first is the traditional media use type, which prioritizes selecting performance media that have a significant role in the lessons. The second is the balanced media use type, which values the use of appropriate media for balanced learning activities and elements across different areas. The third is the open media use type, characterized by seeking changes in lessons considering the interests of the learners. Conclusions The value of this study lies in its analysis of teachers' subjective thoughts regarding the use of media in music classes. It is hoped that the findings will serve as foundational data to support the development of teachers' expertise in the use of instructional media.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

2022 개정 음악과 교육과정 교수매체 중학교 음악교육 음악 교사 Q방법론 The revised 2022 music education curriculum medium of Instruction middle school music education music teachers Q methodology