외국인 유학생들의 진로준비행동, 진로정체감, 진로장벽이 진로결정자기효능감에 미치는 영향

• 영문명: Effects of Career Preparation Behaviors, Career Identity, and Career Barriers on International Students’ Career Decision-Making Self-Efficacy
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 원주연(Juyeon Won) 성귀복(Guiboke Seong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제25권 4호, 569~590쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.02.28

국문 초록

목적 본 연구는 외국인 유학생들의 진로준비행동, 진로정체감, 진로장벽, 진로결정자기효능감의 정도를 알아보고, 이 영역들 간의 상관관계를 탐색한 후, 연구대상 학생들의 진로준비행동, 진로정체감, 진로장벽이 진로결정자기효능감에 미치는 영향에 대하여 연구하였다. 방법 국내의 한 대학에 재학 중인 148명의 외국인 유학생들이 연구에 참여하여, 이들을 대상으로 진로준비행동, 진로정체감, 진로장벽, 진로결정자기효능감을 측정하는 검사를 실시하였다. 수집된 양적 자료는 우선 네 영역에 대한 현황 파악을 위해 기술통계분석을 실시하였고, 전체 영역 간 및 하위 요인들 간의 상관관계를 살펴보기 위해 Pearson 상관관계 분석을 실시하였다. 독립변인들인 진로준비행동, 진로정체감, 진로장벽이 종속변인인 진로결정자기효능감에 미치는 영향에 대해 알아보기 위하여 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 결과 연구 결과 첫째, 연구에 참여한 외국인 유학생들이 인식하는 진로준비행동, 진로정체감, 진로장벽, 진로결정자기효능감의 정도는 진로결정자기효능감, 진로정체감, 진로준비행동, 진로장벽의 순으로 높은 것으로 나타났다. 둘째, Pearson 상관관계 분석 결과 진로준비행동, 진로정체감, 진로결정자기효능감은 서로 모두 유의미한 정적 상관관계를 보였고, 진로장벽과는 모두 부적 상관관계가 있는 것으로 확인되었다. 셋째, 단계적 중다회귀분석 결과 진로준비행동, 진로정체감, 진로장벽 등 세 가지 독립변인 중 진로결정자기효능감에 영향을 미치는 것으로 확인된 변인은 진로정체감과 진로준비행동이었다. 하위 요인 분석 결과 진로정체감의 인지 요인과 진로준비행동의 목표달성활동 요인이 진로결정자기효능감에 차례로 가장 큰 영향력을 가지는 것으로 확인되었다. 결론 본 연구의 결과는 선행연구가 제한적이었던 국내 대학에 재학 중인 외국인 유학생들의 진로준비행동, 진로정체감, 진로장벽, 진로결정자기효능감에 대한 학문적 이해 증진의 의의가 있고, 우리 사회의 유의미한 구성원이 된 외국인 유학생들의 진로결정자기효능감에 진로정체감과 진로준비행동이 영향을 미치는 변인으로 확인되었으므로 국내 대학들이 이들의 진로정체감과 진로준비행동 함양에 도움이 될 수 있는 정책 및 교육프로그램 지원에 대한 인식을 높여야 한다는 시사점을 준다.

영문 초록

Objectives This study aimed to examine the levels of international students' career preparation behaviors, career identity, career barriers, and career decision-making self-efficacy, explore the correlations among these areas, and investigate the effects of career preparation behaviors, career identity, and career barriers on career decision-making self-efficacy. Methods A total of 148 international students enrolled at a university in Korea participated in the study. The levels of their career preparation behaviors, career identity, career barriers, and career decision-making self-efficacy were measured quantitatively and analyzed using descriptive statistics. Pearson correlation analysis was performed to investigate the correlations among the overall areas and sub-factors. Stepwise multiple regression analysis was conducted to identify the effects of career preparation behaviors, career identity, and career barriers on career decision-making self-efficacy. Results First, the levels of the four areas of the participating international students were in the order of career decision-making self-efficacy, career identity, career preparation behaviors, and career barriers. Second, the results of Pearson correlation analysis showed that career preparation behaviors, career identity, and career decision-making self-efficacy were positively correlated with one another, while career barriers were negatively correlated with all the other variables. Third, among career preparation behaviors, career identity, and career barriers, career identity and career preparation behaviors variables were identified as factors that significantly influenced career decision-making self-efficacy. Among their sub-factors, the cognition factor in career identity and the goal achievement activities factor in career preparaton behaviors were the most significant factors that influenced career decision-making self-efficacy. Conclusions The findings of this study contribute to advancing academic understanding of international students’ career preparation behaviors, career identity, career barriers, and career decision-making self-efficacy. Additionally, the results of the study provided implications on the importance of supporting policies and educational programs that help foster international students’ career identity and career preparation behaviors.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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