게이트키퍼 역할을 하는 수퍼바이저의 내러티브 탐구

• 영문명: Narrative Exploration of Supervisors Acting as Gatekeepers
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김명화(Myong Hwa Kim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 19호, 439~460쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.15

국문 초록

목적 본 연구는 게이트키퍼의 역할에서 경험되어지는 것과 그 의미가 무엇인지 알아보기 위하여 시행되었다. 방법 이를 위하여 10년~30년의 상담 경력을 가진 수퍼바이저 3명을 참여자를 선정하였고, 심층 면담을 통하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료를 바탕으로 Clandinin과 Connelly가 제안한 내러티브 연구방법을 사용하여 참여자의 생생한 경험을 이해하고 의미를 드러내고자 하였다. 또한 연구의 질을 높이고자 감수자의 감수 아래 연구를 진행하였다. 결과 수퍼바이저의 게이트키퍼의 경험을 살펴본 결과 게이트키퍼의 역할에 대해 배운 적이 없었지만 각자 자신의 방식대로 역할을 하고 있음을 알 수 있었다. 또한 게이트키퍼의 역할을 하면서 걱정과 염려, 안타까움, 분노 등 다양한 정서를 느끼며 삶에 적응하고 있는 것으로 나타났다. 이러한 과정에서 게이트키퍼로서 책임감은 있지만 권한은 없다는 것을 느끼게 되었는데, 이러한 책임감이 높아지는 만큼 게이트키퍼는 자신의 판단과 결정이 맞는지 의문과 혼란스러움을 경험하게 된다. 따라서 무엇보다 중요한 것은 잘 가르치는 것 보다 게이트키퍼의 역할을 하는 자신부터 점검하는 것이 더욱 중요하다고 강조하고 있다. 결론 연구를 통하여 게이트키퍼 역할에 대한 중요성과 필요성을 확인할 수 있었다. 또한 게이트키퍼의 역할을 하기 위하여 자기 이해가 필요함을 제시하였다. 마지막으로 게이트키퍼라는 세분화된 분야에 대한 연구의 발판을 마련하였다는 점에 연구의 의의를 둘 수 있다.

영문 초록

Objectives This study was conducted to find out what is experienced in the role of a gatekeeper and what it means. Methods For this purpose, three supervisors with 10 to 30 years of counseling experience were selected as participants, and data were collected through in-depth interviews. Based on the collected data, the narrative research method proposed by Clandinin and Connelly was used to understand the participants' vivid experiences and reveal their meaning. In addition, to improve the quality of the research, the research was conducted under the supervision of a reviewer. Results Looking at the experiences of the supervisors' gatekeepers, I found that although they had never been taught the role of gatekeeper, they each fulfilled the role in their own way. In this process, they came to feel that they had responsibility as gatekeepers but no authority, and as their responsibility increased, they began to experience confusion and doubt about whether their judgments and decisions were correct. Therefore, it is emphasized that what is more important than teaching well is to check oneself as a gatekeeper. Conclusions Through research, the importance and necessity of the gatekeeper role was confirmed. It also suggests that self-understanding is necessary to play the role of gatekeeper. Lastly, the significance of the study can be attributed to the fact that it laid the foundation for research into the detailed field of gatekeepers.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

게이트키퍼 수퍼바이저 상담자 내러티브 Gatekeeper Supervisor Counselor Narrative