초등학생의 자기자비 증진을 위한 집단상담 프로그램 개발 및 효과 검증

• 영문명: Development and effectiveness verification of a group counseling program to promote self-compassion for elementary school students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 오명애(Myung-Ae Oh) 김수정(Shu Jeng Kim) 박정환(Jung Hwan Park)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 19호, 81~95쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.15

국문 초록

목적 본 연구는 초등학생의 자기자비 증진을 위한 단일목적의 집단상담 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하고자 하였다. 방법 단일목적의 실험설계에 따라 J도 소재 초등학교 3~4학년을 대상으로 실험집단과, 통제집단 각 8명씩 총 16명을 모집하여 자기자비 척도를 측정하기 위한 사전검사를 실시하였다. 실험집단의 경우, 주 2회 40분씩 총 6회기를 운영한 후 사후검사를 진행하였으며, 통제집단의 경우, 실험집단이 운영되는 동안 아무런 조처를 하지 않았고 실험집단과 동시에 사후검사를 진행하였다. 결과 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단과 통제집단의 사전검사에서 두 집단 간의 동질성이 확인되었고, 두 집단의 사후검사 결과는 실험집단에서 통계적으로 유의미한 효과가 있었으며, 자기자비 하위요인 중에서 자기친절, 보편적인간성, 마음챙김에서 유의미한 효과가 확인되었다. 둘째, 단일목적의 집단상담 프로그램은 초등학생의 신체적⋅인지적 발달 특징을 고려한 심리적⋅정서적 안녕감 그리고 놀이 및 체험활동을 중심으로 구성하고, 지금 여기에서 자신의 변화와 성장을 알아차릴 수 있도록 운영한 결과 초등학생의 자기자비가 증진되었다. 결론 초등학생의 자기자비 증진 효과가 검증된 집단상담 프로그램은 초등학생의 발달적 특성에 맞는 감각 놀이 및 체험활동을 중심 내용으로 회기별 주제에 알맞은 인문학 이미지와 명상 음악, e-동영상 등 다양한 매체를 활용하여 프로그램을 구성하고 Z세대인 초등학생의 문화적 특징을 고려해 시청각 자료와 과제물을 회기마다 활용하여 생각과 느낌을 함께 나눌 수 있도록 운영한 점 등이 선행연구와 다른 점이다. 이는 초등학생을 대상으로 한 단일목적의 자기자비 증진 연구와 집단상담 프로그램 개발의 기초를 제공하는데 기여할 수 있을 것이다.

영문 초록

Objectives This study was to develop a group counseling program to promote self-compassion for elementary school students. Methods According to a single-purpose experimental design, a total of 16 people, 8 in the experimental group (EG) and 8 in the control group (CG), were recruited from 3rd to 4th grade elementary schools in J Island. A pre-test was conducted on them to measure self-compassion scale. For the EG, a post-test was conducted after a total of 6 sessions of 40 minutes, twice a week. For the CG, no action was taken while the experimental group was operating, and a post-test was conducted simultaneously with the EG. Results The homogeneity between the two groups was verified in the pretest. The post-test between the two groups showed that the experimental group's level of self-compassion was statistically significantly higher. Conclusions The group counseling program to promote self-compassion in this study focused on sensory play and experiential activities that take into account the developmental characteristics of elementary school students. This program was differentiated from previous studies by composing the program using various materials such as humanistic images, meditation music, and videos appropriate to the topic of each session, and the effect of promoting self-compassion in elementary school students was verified. The results of this study are expected to contribute to providing a basis for research and group counseling program development to promote self-compassion in elementary school students.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 집단상담 프로그램 개발

Ⅲ. 집단상담 프로그램 연구 방법

Ⅳ. 집단상담 프로그램 효과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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